蟲媒花與某些能傳粉的昆蟲表現(xiàn)出驚人的相互適應(yīng)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）

A．種內(nèi)斗爭(zhēng)的結(jié)果 B．定向變異的結(jié)果

C．種間互助的結(jié)果 D．長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1中甲表示幾種化合物間關(guān)系，乙為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
                
（1）根據(jù)圖分析以下說法正確的是③④⑤⑥（填序號(hào)）．
①在噬菌體中也可以發(fā)生甲圖中過程a到A
②原核生物中能發(fā)生過程甲圖中a到A，所需的ATP都是由線粒體提供
③導(dǎo)致人體細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于其核內(nèi)C1分子中基因的選擇性表達(dá)
④甲圖中A和C2是組成乙圖13、15的主要成分，
⑤甲圖中A和C1是組成乙圖9的主要成分，小分子c的種類有4種．
⑥若甲圖中A1是呼吸酶，與其合成加工有關(guān)的結(jié)構(gòu)是乙圖的13、3、11；
（2）硝化細(xì)菌與乙圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核．
（3）若乙圖是洋蔥根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有4（用圖中標(biāo)號(hào)回答）；欲觀察[9]，需用龍膽紫染液（或醋酸洋紅染液）；染色；
（4）乙圖細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有3、4、11（用圖中標(biāo)號(hào)回答）；能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有4、11、13、15（用圖中標(biāo)號(hào)回答）； 與乙圖細(xì)胞在KNO3溶液中質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有14、11（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（5）圖2表示某種植物生殖與發(fā)育過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線．圖中“---”表示染色體含量的變化； 圖中表示有絲分裂的階段是EK，同源染色體分離發(fā)生的點(diǎn)是B．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．HIV感染人體細(xì)胞需要受體CD4，還需要共受體CCR5的共同作用．研究發(fā)現(xiàn)約10%的歐洲人體內(nèi)CCR5基因發(fā)生突變，無法在細(xì)胞表面表達(dá)相關(guān)受體．中科院吳蓓麗研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)馬拉維若（一種抗HIV的藥物）能改變CCR5的分子構(gòu)象，使其處于HIV非敏感狀態(tài)，阻斷CCR5與HIV結(jié)合．下列分析或推斷不正確的是（　　）
A．CCR5基因發(fā)生突變的人一般不會(huì)感染HIV
B．能改變CCR5分子構(gòu)象的物質(zhì)可開發(fā)為抗HIV感染藥物
C．能與CCR5競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合的物質(zhì)可開發(fā)為抗HIV感染藥物
D．人體所有細(xì)胞表面都有CD4和CCR5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）基因突變一般發(fā)生在圖1中的A1B1段段．
（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段．D2E2染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（3）雄性激素能促進(jìn)圖3～圖5中的哪些細(xì)胞的形成？圖4．圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體（第二極體）．圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德爾定律自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)？圖4．
（4）圖3細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，有0個(gè)四分體．①和⑤在前一時(shí)期是一條染色體的兩條染色單體．
（5）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的 DNA 數(shù)，則圖3～圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等？圖5．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在減數(shù)分裂的間期，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是（ ）

A．合成ATP B．合成纖維素

C．DNA復(fù)制 D．RNA復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是（ ）

實(shí)驗(yàn)組[來

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

1

紅果×黃果

492

504

2

紅果×黃果

997

0

3

紅果×紅果

1511

508

A．番茄的果實(shí)顏色中，黃色為顯性性狀

B．實(shí)驗(yàn)l的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa

C．實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子

D．實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可是AA或Aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色，莖有粗、中粗和細(xì)三種。請(qǐng)分析并回答下列問題。

（1）自然狀態(tài)下該種植物一般都是 （填“純合子”或“雜合子”），若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交，應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,其目的是 ；然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過程中,需要兩次套上紙袋,其目的都是 。

（2）已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因（A、a ,B、b）控制。只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖,當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。若基因型為AaBb的植株自然狀態(tài)下繁殖,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為 。

（3）現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)一株紅花植株,若花色由一對(duì)等位基因D、d控制，且該紅花植株自交后代中紅花植株與白花植株之比始終為2∶1，試解釋其原因: 。

（4）若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如下圖。則該植株花色為 ，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是 。該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）,后代中純合子的表現(xiàn)型為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程的敘述正確的是

A．真核生物的遺傳信息主要儲(chǔ)存于細(xì)胞核中，通過復(fù)制傳遞給下一代

B．同一個(gè)體不同種類細(xì)胞轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA都不相同

C．轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式都相同

D．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的密碼子有所不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長(zhǎng)在路邊的小草一般不會(huì)引起人們的特別關(guān)注，從保護(hù)生物多樣性的角度來看，它卻有其存在的價(jià)值，但不包括（ ）

A．它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B．它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無害

C．它可能含有對(duì)人類有重要價(jià)值的基因

D．它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案