實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    觀察花生子葉細(xì)胞的油脂顆粒時(shí)，視野整體呈橙黃色是因?yàn)闆](méi)有用鹽酸洗去浮色
  2. B.
    在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，在蔗糖溶液中加入淀粉酶后出現(xiàn)紅黃色沉淀，可能是因?yàn)檎崽遣患?/div>
  3. C.
    用新鮮菠菜提取到的色素為淡綠色，可能是沒(méi)有加入二氧化硅而導(dǎo)致研磨不充分
  4. D.
    觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，細(xì)胞重疊在一起可能是解離不充分或沒(méi)有壓片
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人的紅細(xì)胞和玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞的相同之處是


  1. A.
    都有大液泡
  2. B.
    都沒(méi)有細(xì)胞核
  3. C.
    都有細(xì)胞壁
  4. D.
    都沒(méi)有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

高原動(dòng)物研究所的科學(xué)家，近幾年來(lái)跟蹤研究一群藏羚羊的生長(zhǎng)、繁殖及其他生活規(guī)律。他們的研究課題屬于：


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)水平
  2. B.
    個(gè)體水平
  3. C.
    群落水平
  4. D.
    種群水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    基因身份證是指把每個(gè)人的致病基因和易感基因都檢測(cè)出來(lái)，記錄在磁卡上
  2. B.
    基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)、cDNA文庫(kù)等
  3. C.
    基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
  4. D.
    基因工程中重組DNA時(shí)，外源DNA的插入不是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)敘述完全符合生態(tài)經(jīng)濟(jì)
①建立“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”的無(wú)廢料生產(chǎn)體系
②在資源不增加甚至減少的條件下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
③在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出不變甚至增加的條件下，向環(huán)境排放的廢棄物大大減少
④先生產(chǎn)后治理，提高經(jīng)濟(jì)效益


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ①②③
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

小腸上皮細(xì)胞從腸腔中吸收葡萄糖的量主要取決于


  1. A.
    腸腔中葡萄糖的濃度
  2. B.
    細(xì)胞膜上載體的數(shù)量
  3. C.
    線粒體呼吸作用的強(qiáng)度
  4. D.
    細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

A和a為控制果蠅體色的一對(duì)等位基因，只存在于X染色體上。通常情況下，雜合子個(gè)體中發(fā)生A、a分離和A、A分離的細(xì)胞分別是


  1. A.
    初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞           
  2. B.
    精原細(xì)胞和初級(jí)精母細(xì)胞  
  3. C.
    初級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體               
  4. D.
    卵原細(xì)胞和初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列生物實(shí)驗(yàn)中化學(xué)試劑的使用錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，加入CaCO3防止葉綠素被破壞
  2. B.
    在探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精
  3. C.
    觀察線粒體用健那綠染液
  4. D.
    觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸增加細(xì)胞膜通透性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物可能不具有的功能是


  1. A.
    細(xì)胞膜上用以增加細(xì)胞間的黏著性     
  2. B.
    用于基因工程連接黏性末端
  3. C.
    可連接上抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈       
  4. D.
    光合作用中用于吸收和轉(zhuǎn)化光能

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同步練習(xí)冊(cè)答案