【題目】下面圖一為三種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)比較，圖二為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。請分析回答下列問題：

(1)結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)組成成分，分析上圖一，你認(rèn)為不同生態(tài)系統(tǒng)類型的劃分依據(jù)是___________。食物鏈?zhǔn)歉鞣N生物按其食物聯(lián)系排列的鏈狀順序，研究發(fā)現(xiàn)有些動物在個體發(fā)育的不同階段、不同季節(jié)食物不完全相同，據(jù)此，你認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈___________(是、不是)固定不變的。從生態(tài)系統(tǒng)成分看，圖二對應(yīng)的草原生態(tài)系統(tǒng)除了圖中出現(xiàn)的以外還有______________________。

(2)能量輸入是一個生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能的必要條件，若一個生態(tài)系統(tǒng)在一段較長時期內(nèi)沒有能量輸入，這個生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，這里的能量是指_________________。草原生態(tài)系統(tǒng)的分解者的能量來源是___________。圖示中B表示___________的能量，在該生態(tài)系統(tǒng)“甲→乙→丙”這條食物鏈中，丙種群增加100kJ的能量，則至少消耗生產(chǎn)者___________kJ的能量。

【答案】各生態(tài)系統(tǒng)中植物分布情況 不是 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者 太陽能或現(xiàn)成有機(jī)物中的化學(xué)能 動植物的遺體和動物的排泄物（或生物的遺體殘骸） 初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖 2500

【解析】

在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等；分析圖一：由三種生態(tài)系統(tǒng)比較項目可知：三種生態(tài)系統(tǒng)類型劃分的主要依據(jù)是植物的分布情況。分析圖二：圖二為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，A表示第二營養(yǎng)級生物的同化量，B表示第二營養(yǎng)級（初級消費(fèi)者）用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分而言，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，比較圖一表格中所列：分布區(qū)域、主要植物、主要動物三項，可以看出不同生態(tài)系統(tǒng)類型的劃分依據(jù)是各生態(tài)系統(tǒng)中植物分布情況。有些動物在個體發(fā)育的不同階段、不同季節(jié)食物不完全相同，食物的改變會引起食物鏈的改變，因此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈不是固定不變的。生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，圖二中只有消費(fèi)者和分解者，所以圖二對應(yīng)的草原生態(tài)系統(tǒng)除了圖中出現(xiàn)的成分以外還應(yīng)該有：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者。

（2）任何一個生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，其能量來源是：太陽能或現(xiàn)成有機(jī)物中的化學(xué)能。分解者能將動植物的遺體或動物的排泄物分解成無機(jī)物，在該過程中獲得能量。圖二中，初級消費(fèi)者攝入的能量有兩個去向：一是初級消費(fèi)者的同化量，二是初級消費(fèi)者的糞便量。圖中A表示初級消費(fèi)者同化的能量，B表示初級消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量。“甲→乙→丙”這條食物鏈中，甲為生產(chǎn)者，計算丙種群增加100kJ的能量，則至少消耗生產(chǎn)者的能量，傳遞效率按20%計算，則至少消耗生產(chǎn)者的能量為：1000÷20%÷20%＝2500（KJ）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】5-羥色胺(5-HT)又叫血淸素，在人體內(nèi)可由色氨酸轉(zhuǎn)化而成。 5-HT能參與血壓 的調(diào)節(jié)、誘導(dǎo)血小板的聚集、刺激有絲分裂發(fā)生、活化T、B、NK和吞噬細(xì)胞，并可作為神經(jīng)遞質(zhì)，參與行為活動、情緒、食欲、體溫等的調(diào)節(jié)，如圖為5-HT的代謝通路。請回答下列問題：

(1) 從上圖可以看出，基因可通過________的合成控制5-羥色氨酸的合成，從而控制生物的性狀。

(2)類癌瘤是一種少見的、生長緩慢的上皮細(xì)胞腫瘤。正常情況下，5-HT每天的生成量約為10 mg，不到人體攝取色氨酸量的2%，而類癌瘤患者飲食中60%的色氨酸轉(zhuǎn)化為5-HT,由此推測該過程中5-HT的功能是___。

(3)5-HT作為一種神經(jīng)速質(zhì)，起作用后可以被突觸前膜回收，選擇性5-HT再攝取抑制藥 (SSRD可使 ____中的5-HT增多，因此可用于治療腦內(nèi)5-HT減少所致的抑郁癥。如果5-HT發(fā)揮作用后可在作用部位通過5-羥吲哚乙醛轉(zhuǎn)變?yōu)?-羥吲哚乙酸或5-羥吲哚乙醇，請?zhí)岢鲆环N治療因5-HT減少而引發(fā)抑郁癥的新思路：_________。

(4)治療過程中,需要對藥量全面控制和調(diào)整，否則可能影響到______調(diào)節(jié)方式，從而引發(fā)高血壓、出汗、嗜睡、免疫力下降等癥狀。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某廢棄的采礦荒地經(jīng)過人工改造和多年演替，逐漸形成了一個相對穩(wěn)定的濕地生態(tài)公園。下圖表示該公園生態(tài)系統(tǒng)中植食動物所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）。請回答：

（1）該濕地公園生物群落的變化屬于________演替。濕地中沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長于近岸的淺水，喜濕的植物生長于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

（2）生物之間因取食和被取食關(guān)系，不斷傳遞著生產(chǎn)者所固定的能量，這種單方向的________關(guān)系叫做食物鏈。圖中B表示________，A屬于第________營養(yǎng)級的能量。

（3）若B中能量為1.5×109kJ，C中能量為1.4×109kJ，肉食動物同化量為4.2×107kJ，則從植食動物到肉食動物的能量傳遞效率為________%

（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是單向流動和逐級遞減。請據(jù)圖分析能量流動逐級遞減的原因有哪些？____________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥是一種X染色體上的隱性遺傳病。一對正常的夫婦已生了一個患該病的孩子，如果再生育，預(yù)期他們生一個正常孩子的概率為（ ）

A.1/4B.3/8C.1/2D.3/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列變化發(fā)生在有絲分裂前期的是（　�。�
A.染色體的著絲點(diǎn)一分為二
B.紡錘體逐漸解體
C.赤道板的位置形成細(xì)胞板
D.染色質(zhì)高度螺旋成棒狀染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾的“假說﹣演繹法”的敘述中不正確的是（　　）
A.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“受精時，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
B.“測交實(shí)驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D.“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的是（ ）
A.溫度
B.pH
C.過氧化氫溶液的濃度
D.試管中產(chǎn)生氣泡的多少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，香菇含有多種有效藥用成分，其提取物有抗菌、抗腫瘤等多種功能。為研究香菇中的酚類物質(zhì)對不同微生物的抑菌活性，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)根據(jù)香菇酚類物質(zhì)___________一的特點(diǎn)，可采用萃取法提取。

(2)制備大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、黑曲霉菌的菌液。

(3)用___________法將3種菌液分別接種在固體培養(yǎng)基上，使其均勻生長。

(4)將浸透___________的無菌圓紙片分別貼在各個平板上。

(5)將步驟4的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，不同平板的培養(yǎng)溫度不一定相同，原因是______________________。

(6)測量抑菌圈直徑，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明香菇酚類物質(zhì)對___________沒有明顯的抑制作用，通過抑菌圈直徑可以判斷香菇類物質(zhì)的活性高低的原理是______________________。

為使實(shí)驗(yàn)更具說服力，應(yīng)如何設(shè)計對照組?_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示中心法則，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 過程①⑤都會在人體的遺傳信息傳遞時發(fā)生

B. 人體細(xì)胞內(nèi)的過程②主要發(fā)生在細(xì)胞核中，產(chǎn)物都是mRNA

C. 過程④存在A—U、C—G、T—A三種堿基配對方式

D. 過程③發(fā)生在核糖體上，過程⑤有半保留復(fù)制的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案