A. | 都需要有模板 | B. | 都需要有酶的參與 | ||
C. | 主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行 | D. | 都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
分析 在真核細(xì)胞中:
DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需要的條件:(1)模板:DNA的兩條母鏈;(2)原料:四種脫氧核苷酸;(3)酶:解旋酶和DNA聚合酶;(4)能量(ATP),(5)產(chǎn)物是2個(gè)DNA分子.
轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需要的條件:(1)模板:DNA的一條鏈;(2)原料:四種核糖核苷酸;(3)酶:解旋酶和RNA聚合酶;(4)能量(ATP),(5)產(chǎn)物是RNA.
翻譯發(fā)生在核糖體上,需要的條件:(1)模板:mRNA鏈;(2)原料:20種氨基酸;(3)酶;(4)能量(ATP),(5)產(chǎn)物是多肽.
解答 解:A、真核細(xì)胞中復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要有模板,分別是DNA雙鏈、DNA模板鏈和mRNA,A錯(cuò)誤;
B、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要有酶的參與,B錯(cuò)誤;
C、真核細(xì)胞中復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行,C正確;
D、真核細(xì)胞中復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄發(fā)生的場(chǎng)所、所需的條件(模板、原理、酶等),并能將兩者進(jìn)行比較和區(qū)分,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,考生要學(xué)會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)相似知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較、歸納和總結(jié).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( )
A.刺激 B.反射 C.反射弧 D.條件反射
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( )
A.酶是生物體產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì)分子
B.蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的高分子化合物
C.DNA是一切生物遺傳信息的載體
D.RNA通常只有一條鏈.它的堿基組成與DNA完全不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,乙圖表示由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在圖中“橫線”上寫(xiě)出相應(yīng)的元素:② .
(2)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是 ,選用花生種子鑒定物質(zhì)F時(shí),若不借助顯微鏡,實(shí)驗(yàn)材料的處理為 ;若借助顯微鏡,實(shí)驗(yàn)材料的處理為 .
(3)物質(zhì)G由n條多肽鏈構(gòu)成,從產(chǎn)生過(guò)程分析,產(chǎn)生k分子的水,若G物質(zhì)的分子總量為m,則物質(zhì)C的平均相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(4)圖乙中化合物b對(duì)應(yīng)圖甲物質(zhì) (填字母);若a為核糖,則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于 ;幽門螺桿桿菌體內(nèi)含的化和為f共 種.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體熱量只來(lái)源于肝臟細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能 | |
B. | 受到寒冷刺激時(shí),人體可通過(guò)骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱 | |
C. | 人體在炎熱環(huán)境下只需要通過(guò)增加散熱來(lái)調(diào)節(jié)體溫 | |
D. | 人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層的相應(yīng)功能區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 育種的目的都是為了獲得純種 | |
B. | 雜交育種可用于家禽、家畜的育種 | |
C. | 單倍體育種就是為了獲得單倍體 | |
D. | 誘變育種能按人的意愿獲得優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類和蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)和核酸 | C. | 糖類和核酸 | D. | 蛋白質(zhì)和磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜 | B. | 核膜、高爾基體膜、線粒體膜 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核膜、高爾基體膜 | D. | 細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 |
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