金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質的病原體的侵襲，側芽生長失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。有關分析及推測不正確的是（ ）

A．正常生長的金鏈花側芽生長受抑制是因為生長素含量過高

B．該現(xiàn)象說明細胞分裂素類物質能解除植物的頂端優(yōu)勢

C．該病原體分泌的細胞分裂素類物質能調節(jié)植物的生長發(fā)育，一定是一種植物激素

D．生產(chǎn)上解除頂端優(yōu)勢可以達到增產(chǎn)的目的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧沈陽二中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響，實驗在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進行，種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如下圖所示。請回答：

（1）酸雨會導致大豆種子萌發(fā)受阻。由圖1可知，酸雨可能通過 阻礙大豆種子萌發(fā)。

（2）結合圖1、圖2分析，在實驗開始的前5天，模擬酸雨 （促進／抑制）ATP的合成。通過檢測ATP的含量 （能／不能）判斷種子呼吸作用的強度。

（3）為進一步探究種子萌發(fā)過程中是否進行無氧呼吸，可用 試劑進行酒精檢測，發(fā)生的顏色變化是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧沈陽二中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在電子顯微鏡下，顫藻和小球藻細胞中都能觀察到的結構是

A．細胞核 B．葉綠體 C．核糖體 D．高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列統(tǒng)計結果的誤差產(chǎn)生原因與其他選項不同的是（ ）

A．樣方法：在個體密集區(qū)取樣

B．標志重捕法：生物第二次被捕獲的難度加大

C．豐富度調查：裝土樣的塑料袋標記弄混

D．抽樣檢測法：在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液下層取樣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的結構層次來看，下列屬于群落層次的特征是（ ）

A．年齡組成 B．垂直結構

C．物質循環(huán) D．神經(jīng)調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學上端朝上）。過一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學就此實驗做出結論：①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。下列關于這個實驗與結論的評價不正確的是（ ）

A．從該實驗只能得出結論①

B．這個實驗設計不嚴密，實驗與結論間推理不正確

C．如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學上端朝下的實驗就可以得出結論②

D．這個實驗的實驗前后可形成自身對照，足以說明結論①②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為（ ）

A．促甲狀腺激素分泌量增多

B．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

C．促甲狀腺激素釋放激素分泌量增多

D．甲狀腺的分泌功能旺盛

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列關于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程的敘述，錯誤的是

A．①過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行

B．②過程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATP

C．②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]

D．①過程可在線粒體中進行，也可在細胞質基質中進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

某同學總結了有關細胞分裂中染色體、核DNA、四分體的知識點，其中正確的是

A．次級精母細胞中核DNA分子數(shù)目是正常體細胞中染色體數(shù)目的兩倍

B．次級精母細胞后期的染色體的數(shù)目是正常體細胞中的染色體數(shù)目的一半

C．初級精母細胞中染色體的數(shù)目和次級精母細胞中核DNA分子數(shù)目相同

D．4個四分體中有16條染色體，32個DNA分子

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