4.GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子,對損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營養(yǎng)和保護(hù)作用.研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體(如圖1所示),并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中,用于干細(xì)胞基因治療的研究.請回答:

(1)構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí),需選擇圖1中的XhoⅠ限制酶進(jìn)行酶切.
(2)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有3種:單個(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaⅠ酶和BamHⅠ酶對篩選得到的載體進(jìn)行雙酶切,并對酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析,結(jié)果如圖2所示.圖中第②泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的.
(3)將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后,為了檢測GDNF基因是否成功表達(dá),可用相應(yīng)的抗體與提取的蛋白質(zhì)雜交.當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定密度時(shí)產(chǎn)生接觸抑制,換瓶后進(jìn)行傳代培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞,用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn).
(4)對于神經(jīng)干細(xì)胞可以來源于胚胎干細(xì)胞的誘導(dǎo)分化,胚胎干細(xì)胞來源于原始性腺和早期胚胎,在培養(yǎng)時(shí)可以只分裂不分化,但是通過誘導(dǎo)可以分化成各種不同的組織細(xì)胞,胚胎干細(xì)胞的這個(gè)特性稱為發(fā)育的全能性.
(5)胚胎干細(xì)胞也可以來自于核移植的重組細(xì)胞,一般體細(xì)胞核移植要比胚胎細(xì)胞核移植難度大,原因是細(xì)胞分化程度大,細(xì)胞核不易實(shí)現(xiàn)全能性,而取自卵巢的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期,才可進(jìn)行核移植.

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).

解答 解:(1)質(zhì)粒上有XhoⅠ識別位點(diǎn),而且在啟動子之后,所以選用XhoⅠ限制酶進(jìn)行酶切.
(2)泳道①僅有一種條帶,屬于載體自連;泳道②有兩種條帶,且長度分別與質(zhì)粒和GDNF基因長度相同,為正向連接;泳道③有兩種條帶,長度與BamHⅠ酶切后結(jié)果相同,為反向連接.
(3)檢測基因是否表達(dá)采用抗原抗體雜交法.培養(yǎng)動物細(xì)胞采用動物細(xì)胞培養(yǎng)法,當(dāng)細(xì)胞密度達(dá)到一定程度,需要進(jìn)行分瓶,進(jìn)行傳代培養(yǎng).
(4)對于神經(jīng)干細(xì)胞可以來源于胚胎干細(xì)胞的誘導(dǎo)分化,胚胎干細(xì)胞來源于原始性腺和早期胚胎,在培養(yǎng)時(shí)可以只分裂不分化,但是通過誘導(dǎo)可以分化成各種不同的組織細(xì)胞,胚胎干細(xì)胞的這個(gè)特性稱為發(fā)育的全能性.
(5)胚胎干細(xì)胞也可以來自于核移植的重組細(xì)胞,一般體細(xì)胞核移植要比胚胎細(xì)胞核移植難度大,原因是細(xì)胞分化程度大,細(xì)胞核不易實(shí)現(xiàn)全能性,而取自卵巢的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期期,才可進(jìn)行核移植.
故答案為:
(1)XhoⅠ
(2)②
(3)抗體     傳代
(4)原始性腺和早期胚胎       發(fā)育的全能性
(5)細(xì)胞分化程度大,細(xì)胞核不易實(shí)現(xiàn)全能性      MⅡ中期

點(diǎn)評 本題考查基因工程、動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在培養(yǎng)某植物的溶液中加入某種負(fù)離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)某植物根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時(shí),對Cl-的主動吸收減少,而對K+的主動吸收并沒有影響,原因是

A.該種負(fù)離子妨礙了能量的生成 B.該種負(fù)離子抑制了主動運(yùn)輸

C.該種負(fù)離子抑制了呼吸作用 D.該種負(fù)離子的載體和Cl-的相同

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)某生物興趣小組對纖維素分解菌進(jìn)行了研究,回答下列問題:

(1)纖維素是一種由__________糖首尾相連而成的高分子化合物。土壤中某些微生物能夠分解纖維素是由于該微生物能產(chǎn)生纖維素酶。

(2)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是_________(填序號)。

①酒精燈 ②培養(yǎng)皿 ③顯微鏡 ④無菌水

(3)在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用________染色法,這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進(jìn)行篩選。甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見右圖)。圖中降解圈大小與纖維素酶的_________有關(guān)。圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是___________(填圖中序號)。

(4)乙同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計(jì)數(shù),與分離醋酸菌相比,進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)除了營養(yǎng)不同外,最主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是___________,該同學(xué)采用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目___________。

(5)丙同學(xué)在提取和分離纖維素酶的過程中,為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響,采取的措施是向提取液和分離液中添加____________。

(6)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行檢測,得到發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見下圖,推測菌株____________更適合用于人工瘤胃發(fā)酵。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法,不正確的是(  )
A.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
B.自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率定向改變
C.隔離一定會導(dǎo)致新物種的形成
D.如果一個(gè)種群的A基因頻率由95%降低到5%,表明該種群在發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題.
(1)在再分化階段所用培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y.逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,來分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示.據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:

①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織;
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大干1時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成芽;
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成根.
(2)若植物激素Y是生長素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(伸長)、分裂和分化;則植物激素X的名稱是細(xì)胞分裂素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配,產(chǎn)生了一頭棕色子牛.請回答:
(1)黑色和棕色哪種毛色是隱性性狀?棕色.
(2)若用B與b表示牛的毛色的顯性遺傳因子與隱性遺傳因子,寫出上述兩頭黑牛及子代棕牛的遺傳因子組成Bb、Bb、bb.
(3)上述兩頭黑牛再產(chǎn)生一棕色子牛的可能性是$\frac{1}{4}$.若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛,該子牛為雜合子的可能性是$\frac{2}{3}$,要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子,最好選用與其交配的牛是C
A.純種黑牛     B.雜種黑牛    C.棕色牛       D.以上都不對
(4)若用X雄牛與多頭雜種雌牛相交配,共產(chǎn)生40頭子牛,如果子牛中21頭黑色,19頭棕色,則X雄牛的遺傳因子組成最可能是bb;若子牛中29頭為黑色,11頭為棕色,則X雄牛的遺傳因子組成最可能是Bb.若子牛全為黑色,則X雄牛的遺傳因子組成最可能是BB.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān).若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性.回答下列問題:
(1)理論上,cDNA文庫中含有生物的部分基因.
(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組(cDNA)文庫,再從中篩選出所需的耐旱基因.
(3)將耐旱基因?qū)胫参矬w細(xì)胞中常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株.要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測此再生植株中該基因的表達(dá)產(chǎn)物,如果檢測結(jié)果呈陽性,再在田間試驗(yàn)中檢測植株的耐旱性是否得到提高.
(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時(shí),則可推測該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上(填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.乳酸菌屬于( 。
A.真菌B.細(xì)菌C.霉菌D.病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.狗的毛色深淺與黑色素合成有關(guān),B基因控制深黑色素合成,b基因控制淺黑色素合成,基因型為BB、Bb、bb的狗分別表現(xiàn)為黑色、棕色、黃色.同時(shí)狗的體色還受E、e基因的影響,當(dāng)E存在時(shí),深黑色素能夠合成.這兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.
(1)欲鑒定一只黑色雄狗的基因型,選擇多只基因型為eeBB的雌狗與之交配,若子代全為黑色,則該黑色雄狗的基因型為EEBB;若子代表現(xiàn)型及比例為黑色:黃色=1:1,則該黑色雄狗的基因型為EeBB.
(2)若兩只基因型均為EeBb的雌雄狗交配,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為黑色:棕色:黃色=3:6:7.
(3)若一只黑色狗與一只棕色狗雜交,子代中三種顏色的狗都有,則親本中黑色狗與棕色狗的基因型分別為EeBB、EeBb,子代中黃色個(gè)體的基因型可能是eeBB或eeBb;若這兩只狗再次雜交,則生出黑色狗的概率是$\frac{3}{8}$.

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同步練習(xí)冊答案