3.蘆筍被稱為“蔬菜之王”,其體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,屬于XY型性別決定的植物,且雄株產(chǎn)量明顯高于雌株,蘆筍的抗病性和一個(gè)樣程度分別受非同源染色體上的兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制.現(xiàn)用純合抗病低營養(yǎng)雌株與純合不抗病營養(yǎng)雄株雜交,F(xiàn)1中雌株全為抗病高營養(yǎng),雄株全為抗病低營養(yǎng),請(qǐng)回答下列問題.
(1)蘆筍基因組的測序需要測定11條染色體的DNA序列
(2)蘆筍這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律,其原因是控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于兩對(duì)非同源染色體上
(3)蘆筍這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因A,a位于常染色體上,其中抗病為顯性(填“顯性”或“隱性”)性狀,控制營養(yǎng)程度的等位基因B,b位于X染色體上,且低營養(yǎng)為隱性(填“顯性”或“隱性”)性狀
(4)育種工作者利用F1中雌雄植株雜交,可獲得純合抗病高營養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株,該植株的基因型是AAXBY,其在F2中所占比例是$\frac{1}{16}$,由于上述方法獲得的高產(chǎn)優(yōu)良植株比例較低,現(xiàn)利用該植株作為育種材料,通過花藥離體培養(yǎng)獲得兩種類型的單倍體幼苗,然后利用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目,獲得基因型為AAXBXB和AAYY的植株,再雜交得到完全純合抗病高營養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株.

分析 根據(jù)題干信息“用純合抗病低營養(yǎng)雌株與純合不抗病營養(yǎng)雄株雜交,F(xiàn)1中雌株全為抗病高營養(yǎng),雄株全為抗病低營養(yǎng)”分析,抗病與不抗病,后代雌雄全部是抗病,說明抗病是常染色體顯性遺傳;低營養(yǎng)雌株與高營養(yǎng)雄株,后代雌株全為高營養(yǎng),雄株全為低營養(yǎng),表現(xiàn)為與性別相關(guān)聯(lián),所以低營養(yǎng)為伴X隱性遺傳,親本基因型為AAXbXb、aaXBY,據(jù)此答題.

解答 解:(1)有性別之分的生物,測定基因組時(shí),需要測定每對(duì)常染色體中各一條和兩條不同的性染色體,所以蘆筍需要側(cè)11條染色體上的DNA.
(2)蘆筍的抗病性和一個(gè)樣程度分別受非同源染色體上的兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制,遵循基因的自由組合定律.
(3)根據(jù)題意分析已知抗病是常染色體顯性遺傳,低營養(yǎng)為伴X隱性遺傳.
(4)已知親本基因型為AAXBXb、aaXBY,則F1中雌雄植株基因型為AaXBXb、AaXbY,后代純種抗病高營養(yǎng)植株基因型為AAXBY,其在F2中所占比例是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$.為了更快的獲得該優(yōu)良性狀的純種植株,可以采用單倍體育種的方法,先通過花藥離體培養(yǎng)獲得兩種類型的單 倍體幼苗,然后利用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目,獲得基因型為AAXBXB和AAYY的植株,再雜交得到完全純合抗病高營養(yǎng)的高產(chǎn)優(yōu)良植株.
故答案為:
(1)11
(2)控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于兩對(duì)非同源染色體上
(3)常   顯性  X隱性
(4)AAXBY    $\frac{1}{16}$   單   染色體數(shù)目  AAXBXB  AAYY

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳、基因突變等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是( 。
A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成
B.葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素
C.若對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多
D.赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )

①香山公園中的全部喬木;

②一塊棉田中的所有棉蚜卵、幼蟲及有翅和無翅的成年棉蚜;

③一塊農(nóng)田中的所有普通小麥、小黑麥及其無機(jī)環(huán)境;

④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物;

⑤昆明湖中的全部生物;

⑥密云水庫中的全部生物及其無機(jī)環(huán)境.

A.①④⑥ B.②④③ C.②⑤⑥ D.①⑤③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果:據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( )

項(xiàng)目

測定值

參考范圍

單位

甲狀腺激素

10.0

3.1-6.8

ρmol/L

胰島素

1.7

5.0-20.0

mIU/L

A.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B.血糖含量低于正常

C.促甲狀腺激素分泌減少 D.組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2007•茂名一模)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(兩種細(xì)胞呼吸速率相等),在氧濃度為a時(shí)( )

A.酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B.的葡萄糖用于無氧呼吸

C.的葡萄糖用于無氧呼吸

D.酵母菌停止發(fā)酵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴(yán)重威脅了人類的健康,世界各國正在研制疫苗以應(yīng)對(duì)該病毒的傳播.下列關(guān)于埃博拉病毒進(jìn)入人體后會(huì)發(fā)生的情況的敘述正確的是( 。
A.T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成.
B.相應(yīng)的漿細(xì)胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖
C.康復(fù)者再次接觸該病毒時(shí),記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒
D.組織液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.結(jié)核桿菌侵入人體細(xì)胞后會(huì)引起結(jié)核病,體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是(  )
A.漿細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體第三道防線中能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( 。
A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.靶細(xì)胞D.漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是三個(gè)不同時(shí)期的哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)回答:
(1)A圖屬分裂減數(shù)(填“有絲”或“減數(shù)”)的期.細(xì)胞中有8條染色單體.
(2)B圖處于減數(shù)第一次分裂后期期,此細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞.存在于睪丸(器官)中.
(3)C圖處于減數(shù)第二次分裂后期期,此細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞,它分裂后得到的子細(xì)胞為1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體.
(4)A、C兩圖中的染色體數(shù)之比為1:1;A、C兩圖中DNA數(shù)之比為2:1.
(5)非姐妹染色單體間可能發(fā)生交叉互換發(fā)生在A圖所示的階段,基因自由組合定律發(fā)生于B圖所示的階段.
(6)若產(chǎn)生C的性母細(xì)胞的基因型為AaBb,且C的基因型為AABB,則該性母細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞的基因型為AB、AB、ab、ab.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案