下圖中圖A表示玉米種子在黑暗中萌發(fā)時(shí),測得的胚芽鞘與幼根中各部分生長素含量的變化情況;圖B表示切除玉米胚芽鞘頂端后,在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊,將實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗中放置12小時(shí)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;圖C表示瓊脂塊中不同生長素濃度與胚芽鞘向右彎曲的角度之間的關(guān)系曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)由圖A可知,合成生長素旺盛的部位是                                 

(2)生長素在胚芽鞘和幼根中的運(yùn)輸方向是                                     。

(3)促進(jìn)根尖部位生長的植物激素除生長素外,還有                            ,其作用是                                                                    

(4)將實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗中的目的是                                       ;分析圖C所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                      。

(1)胚芽鞘尖端    根尖 

(2)從植物莖或根的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

(3)細(xì)胞分裂素和赤霉素    前者促進(jìn)細(xì)胞分裂,后者促進(jìn)細(xì)胞伸長

(4)避免光照不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

生長素的濃度在0~1.5 mol·L-1范圍內(nèi),隨著濃度的升高,對(duì)胚芽鞘生長的促進(jìn)作用增強(qiáng);在l.5 mmol·L-1時(shí),促進(jìn)作用最大;超過 1.5 mol·L-1時(shí),促進(jìn)作用逐漸減弱(或在一定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高,對(duì)生長的促進(jìn)作用增強(qiáng);當(dāng)生長素濃度超過最適濃度后,促進(jìn)作用開始減弱)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

下圖為某遺傳系譜圖,系譜圖中有患甲。ɑ駻、a)、乙病(基因B、b)和甲乙兩病兼患者。II7無乙病家族史。請(qǐng)回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。

(1)乙病的遺傳方式為                 。其遺傳特點(diǎn)                          。

(2)由于Ⅲ-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100;如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是________ 、_________。

(3)在該系譜圖中,編號(hào)為 ____   的個(gè)體與該家譜圖中的其他個(gè)體均無近親關(guān)系。

(4)若對(duì)I-1、I-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2進(jìn)行關(guān)于甲病的基因檢測,將含有患病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)進(jìn)行分離,結(jié)果如下圖。(a、b、c、d代表上述個(gè)體)請(qǐng)回答:

①長度為         單位的DNA片段含有患病基因。

②個(gè)體d是系譜圖中的               號(hào)個(gè)體。

Ⅱ.玉米是雌雄同株異花植物,有寬葉和窄葉,抗病和不抗病等性狀。已知寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,且在玉米苗期便能識(shí)別。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐獲知,雜交種(Aa)所結(jié)果實(shí)在數(shù)目和粒重上都表現(xiàn)為高產(chǎn),分別比顯性和隱性品種產(chǎn)量高12%、20%。某農(nóng)場在培育玉米雜交種時(shí),將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進(jìn)行了間行均勻種植,但由于錯(cuò)過了人工授粉的時(shí)機(jī),結(jié)果導(dǎo)致大面積自然授粉[同株異花授粉(自交)與品種間異株異花授粉(雜交)]。根據(jù)上述信息回答下列問題:

(1)按照上述栽種方式,兩個(gè)品種玉米授粉方式共計(jì)有      種。F1植株的基因型是            。

(2)如果用上述自然授粉收獲的種子用于第二年種植,預(yù)計(jì)收成將比單獨(dú)種植雜交種減少8%,因此到了收獲的季節(jié),應(yīng)收集      (寬葉、窄葉)植株的種子,第二年播種后,在幼苗期選擇      (寬葉、窄葉)植株栽種,才能保證產(chǎn)量不下降。

(3)玉米矮花葉病,由玉米矮花葉病毒引起,苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉,重病株不能結(jié)穗?褂衩装ㄈ~病(b)為隱性,現(xiàn)將純種寬葉不抗病玉米(AABB)與純種窄葉抗病玉米(aabb)兩品種進(jìn)行雜交,得到F1。用F1測交,測交后代就有高產(chǎn)且抗矮花病毒的玉米植株,此植株的基因型是     ,如何選出此玉米植株?     

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省東陽市南馬高級(jí)中學(xué)高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

I.自然界中,與花生相比,玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖表示光合作用的____________________過程,此過程中三碳化合物被_______還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是___________________,發(fā)生的場所是______________。
(2)乙圖中d曲線表示_______________(選填“玉米”或“花生”) 光合作用強(qiáng)度的曲線。17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是________________________________________。
II.下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(3)作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合,其原因是______________________。
(4}植物進(jìn)行光合作用時(shí),下列物質(zhì)的變化趨勢與作用光譜基本一致的是_________。(填選項(xiàng)字母)

A.O2的釋放量B.C3的總量C.C5的總量D.有機(jī)物的生成量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省井岡山市高三聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(16分)為了驗(yàn)證基因的分離定律,甲乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證F2的分離比。甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:F1全為非甜玉米,F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:F1全為非甜玉米,F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。

 

(1)用簡圖表示兩組同學(xué)共同的實(shí)驗(yàn)過程(請(qǐng)寫后面)。

(2)請(qǐng)預(yù)測該實(shí)驗(yàn)中F2的預(yù)期值:     。

(3)在下圖中選出甲乙兩組  

在用親本雜交時(shí)的授粉過程。

甲組:      , 乙組:      。

(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發(fā)育,還是來自受精胚珠的發(fā)育,請(qǐng)你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實(shí)驗(yàn)材料,通過有性雜交的方法予以判斷。

 

A.請(qǐng)寫出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟:                        

 

                                       

 

B.實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論分別是:

                                    

 

                                               。

 

                                       

 

                                              

 

 

請(qǐng)用簡圖表示兩組同學(xué)共同的實(shí)驗(yàn)過程:

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三11月月考生物試卷 題型:綜合題

為了驗(yàn)證基因的分離定律,甲乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證F2的分離比。甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:F1全為非甜玉米,F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:F1全為非甜玉米,F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。

(1)用簡圖表示兩組同學(xué)共同的實(shí)驗(yàn)過程(請(qǐng)寫后面)。

(2)請(qǐng)預(yù)測該實(shí)驗(yàn)中F2的預(yù)期值:     。

(3)在下圖中選出甲乙兩組   在用親本雜交時(shí)的授粉過程。甲組:      , 乙組:      。

(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發(fā)育,還是來自受精胚珠的發(fā)育,請(qǐng)你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實(shí)驗(yàn)材料,通過有性雜交的方法予以判斷。

A.請(qǐng)寫出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟:                        

                                       

B.實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論分別是:

                                    

                                               。

                                       

                                               。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省高考熱身試題(理綜)生物部分 題型:綜合題

I.下圖中①②③④⑤⑥代表玉米細(xì)胞內(nèi)某生理過程中的相關(guān)物質(zhì),→表示④⑤的移動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①④分別表示                 。

(2)已知幾種氨基酸的密碼子如下表:

 

第一個(gè)

字母

第二個(gè)字母

第三個(gè)

字母

U

C

U

苯丙氨酸

絲氨酸

U

苯丙氨酸

絲氨酸

C

亮氨酸

絲氨酸

G

C

亮氨酸

脯氨酸

U

A

甲硫氨酸

蘇氨酸

G

G

纈氨酸

丙氨酸

A

纈氨酸

丙氨酸

U

請(qǐng)補(bǔ)充圖中合成的多肽前幾個(gè)氨基酸序列:甲硫氨酸-                                

(3)在基因工程中以⑥為模板反轉(zhuǎn)錄得到的目的基因與①的區(qū)別在于:

                                                                              

Ⅱ.玉米是雌雄異花的植物,通常頂部開雄花序,腋部開雌花序;ㄆ谕旰彤愔昴茏杂墒诜。其性別是由兩對(duì)基因(B和b、T和t)決定的,B控制腋部雌花序、T控制頂部雄花序;蛐蜑锽  T  的玉米,頂部開雄花序腋部開雌花序(雌雄同株);基因型為bbT  的玉米腋部長不出雌花序頂部開雄花序(雄株);基因型為B  tt的玉米腋部雌花序,頂部花序也變成了雌花序(雌株)。請(qǐng)分析回答:

(1)基因型為bbtt的玉米植株性別是          

(2)在一次育種實(shí)驗(yàn)中將玉米甲品種(bbtt)與乙品種(BBTT)間行種植,花期自由授粉,待籽粒成熟分開收種,第二年播種甲品種所結(jié)種子(F1),F(xiàn)1花期也自由授粉,得到籽粒(F2),預(yù)測F2的性別及比例為:                                                    

(3)如果第二年播種乙品種所結(jié)種子,得到的F2性別及比例與以上預(yù)測相同嗎?       ,為什么?                                                                         

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案