A. | 有性生殖可導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 非等位基因的自由組合和非等位基因的互換可導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 無性生殖可導(dǎo)致基因重組 |
分析 基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合,另外,外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組;在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最經(jīng)常的應(yīng)用是非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.
解答 解:A、基因重組的兩種方式是交叉互換和自由組合,該過程分別發(fā)生在減Ⅰ前期和減Ⅰ后期,為有性生殖過程,A正確;
B、等位基因的分離可導(dǎo)致非等位基因的自由組合,B正確;
C、非等位基因的互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,C錯(cuò)誤;
D、無性生殖過程中只會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異,不會(huì)發(fā)生基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(3)(6) | B. | (2)(4)(6) | C. | (4)(5)(6) | D. | (2)(3)(4)(6) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圓形根和長(zhǎng)形根是一對(duì)相對(duì)性狀 | B. | 兩圓形根親本的基因型不相同 | ||
C. | F2扁形根中和F1基因型相同的占$\frac{4}{9}$ | D. | F2圓形根蘿卜中雜合體占$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要遺傳物質(zhì) | |
B. | 煙草花葉病毒含有4種堿基4種核苷酸 | |
C. | 腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖 | |
D. | 病毒中唯一的細(xì)胞器是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若線粒體受損傷,會(huì)影響人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
B. | 質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高 | |
C. | 海水中的海藻細(xì)胞可通過主動(dòng)吸收離子防止質(zhì)壁分離 | |
D. | 胰島素的分泌需要耗能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA | |
B. | 補(bǔ)牙時(shí),與病毒攜帶者共用未消毒的器械被感染HIV | |
C. | 生活中有可能因與患者握手被感染HIV | |
D. | 艾滋病患者死亡率極高 |
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