【題目】研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中的BCL2基因編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用，該基因的表達(dá)受MIR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如圖所示。以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中A過(guò)程中RNA聚合酶可催化氫鍵斷裂

B.圖中B過(guò)程中核糖體沿①移動(dòng)的方向是從左往右

C.miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因表達(dá)出的RNA結(jié)合，阻斷翻譯

D.若MIR-15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，A過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，B過(guò)程表示翻譯，①表示轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，②表示翻譯形成的多肽，MIR-15a基因控制合成的miRNA，可與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過(guò)程。

A. 圖中A過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，RNA聚合酶兼有解旋作用，可催化氫鍵斷裂，A正確；

B. 圖中B過(guò)程為翻譯，從多肽鏈的長(zhǎng)短可看出核糖體沿①移動(dòng)的方向是從右往左，B錯(cuò)誤；

C. miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因表達(dá)出的RNA結(jié)合，阻斷翻譯，C正確；

D. 若MIR-15a基因缺失，BCL2基因編碼的蛋白質(zhì)增多，抑制細(xì)胞凋亡的作用減弱，細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是

A.若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a=2

B.若該圖表示有絲分裂同源染色體對(duì)數(shù)的變化，則a=23

C.若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a=1

D.若該圖表示減數(shù)分裂核DNA數(shù)目的變化，則a=46

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn)（一表示光照方向），下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a、b的生長(zhǎng)素含量相等，胚芽鞘①將直立生長(zhǎng)

B.②將向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)，③將直立生長(zhǎng)

C.④⑥胚芽鞘直立生長(zhǎng)，⑤胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)

D.⑦和⑧都會(huì)向暗箱開(kāi)孔處彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示酵母菌在不同條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.單位質(zhì)量葡萄糖在條件X下比在Y下生成的a多

B.條件Y下葡萄糖進(jìn)入線粒體氧化分解生成CO2和H2O

C.物質(zhì)b產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜

D.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人胃部活動(dòng)的有關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A. 促進(jìn)胃幽門黏膜細(xì)胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

B. ①②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均作用于神經(jīng)元

C. 胃泌素與胃黏膜壁細(xì)胞的結(jié)合不具有特異性

D. 神經(jīng)沖動(dòng)在①與②之間單向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體特異性免疫反應(yīng)的部分過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖中甲、乙、丙、丁、戊、己細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原

B.與細(xì)胞甲相比，細(xì)胞丙中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體更發(fā)達(dá)

C.過(guò)程④的完成體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

D.HIV侵入人體后，圖1和圖2所示的兩個(gè)過(guò)程都會(huì)發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中曲線l、Ⅱ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量變化兩種的情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 曲線I的K值是指K1，

B. 圖中陰影部分表示由于環(huán)境阻力而淘汰的個(gè)體

C. 曲線I中的環(huán)境比曲線Ⅱ的更適合該野生生物生存

D. AB段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所。設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的

B. b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅度上升，其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵

C. 與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更大

D. 大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式的數(shù)學(xué)模型總體上符合Nt＝N0·λt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體，再到軸突末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_______，乙圖是甲圖中_____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)________，進(jìn)入突觸間隙。

（2）興奮不能由B傳到A的原因是____________________。突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B細(xì)胞產(chǎn)生______________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

（3）若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中____________（填字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中虛線框內(nèi)共有突觸________個(gè)。

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