A. | a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體和線(xiàn)粒體 | |
B. | 若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),a、d點(diǎn)均上移 | |
C. | b點(diǎn)時(shí)植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用 | |
D. | d點(diǎn)后限制O2釋放量增加的環(huán)境因素是溫度 |
分析 分析曲線(xiàn)圖:圖示為某植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖.a(chǎn)點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,因此N1代表呼吸速率;ab段表示光合速率小于呼吸速率;b點(diǎn)時(shí),光合速率等于呼吸速率;bd段,光合速率大于呼吸速率.
解答 解:A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,所以生成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體,A錯(cuò)誤;
B、如果溫度提高到30℃,呼吸作用加快,所以a點(diǎn)上移,光合作用酶的活性降低,所以光合作用速率降低,要完成對(duì)呼吸作用的補(bǔ)償需要較強(qiáng)的光照,b點(diǎn)右移,飽和點(diǎn)下降d點(diǎn)上移,B正確;
C、a點(diǎn)以后隨光照的增加光合作用逐漸加強(qiáng),b點(diǎn)是補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用,C錯(cuò)誤;
D、d點(diǎn)后限制O2釋放量增加的環(huán)境因素是溫度、二氧化碳難濃度等,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,綜合考查光合作用和呼吸作用、影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用過(guò)程,掌握影響光合速率和呼吸速率的環(huán)境因素,能準(zhǔn)確判斷圖中各點(diǎn)和線(xiàn)段的含義,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時(shí),只有l(wèi)條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如右圖所示。請(qǐng)回答:
(1)利用顯微鏡觀察巴氏小體可用___________染色。高度螺旋化的染色體上的基因由于__________過(guò)程受阻而不能表達(dá)。
(2)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上。現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因型為_(kāi)___________;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其__________(填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體上基因的數(shù)目 | B. | DNA的堿基種類(lèi) | ||
C. | 生物正常的生命活動(dòng) | D. | 染色體上基因的排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 46.46.23 | B. | 46.23.23 | C. | 46.23.46 | D. | 23.46.23 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中插入一個(gè)抗蟲(chóng)基因,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 細(xì)胞中,a、b、c三個(gè)基因一定同時(shí)轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 圖中堿基對(duì)替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變 | |
D. | 基因在染色體上呈線(xiàn)性排列,基因b的末端存在終止密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 69%,31% | B. | 94%、6% | C. | 92%、8% | D. | 78%、22% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能自主復(fù)制 | B. | 有游離的磷酸基因 | ||
C. | 為單鏈DNA分子 | D. | 由DNA分子與蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
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