A. | 外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)→內(nèi)耳(耳蝸)→大腦 | |
B. | 外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳(耳蝸)→聽覺神經(jīng)→大腦 | |
C. | 外界聲波→外耳道→鼓膜→聽覺神經(jīng)→聽小骨→內(nèi)耳(耳蝸)→大腦 | |
D. | 外界聲波→外耳道→聽小骨→鼓膜→聽覺神經(jīng))→內(nèi)耳(耳蝸→大腦 |
分析 人耳包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分,外耳和中耳的功能是傳導(dǎo)聲波,內(nèi)耳具有感受聲波和頭部位置變動(dòng)刺激感受器;外耳包括耳廓、外耳道.耳廓有收集聲波的作用外耳道是外界聲波傳入中耳的通道;中耳有鼓膜,鼓膜為橢圓形半透明的薄膜,將外耳道和中耳分隔,在聲波的作用下,能產(chǎn)生振動(dòng);內(nèi)耳有半規(guī)管前庭和耳蝸等結(jié)構(gòu),在耳蝸內(nèi)有聽覺感受器.聽覺感受器和位覺感覺器的傳入神經(jīng)合在一起,組成位聽神經(jīng).由聽小骨的振動(dòng)引起耳蝸內(nèi)淋巴的振動(dòng),刺激內(nèi)耳的感覺器,聽覺感受器興奮后所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿位聽神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞,產(chǎn)生聽覺.
解答 解:聽覺的產(chǎn)生過程是:外界聲波由耳廓收集,通過外耳道傳入鼓膜,引起鼓膜震動(dòng),將聲波傳向聽小骨,聽小骨將刺激傳遞到內(nèi)耳的耳蝸,耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,接受刺激產(chǎn)生興奮,興奮由傳入神經(jīng)傳至大腦皮層的聽覺中樞,產(chǎn)生聽覺.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握耳的結(jié)構(gòu)和功能及聽覺的產(chǎn)生途徑.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 后代表現(xiàn)出的性狀和植株數(shù)目 | |
圓粒 | 皺粒 | ||
1 | 皺!涟櫫 | 0 | 102 |
2 | 圓粒×圓粒 | 125 | 40 |
3 | 圓!涟櫫 | 152 | 141 |
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 1和3 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2016春•綿陽校級(jí)月考)如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖.
(1)圖中A→B→C的途徑表示 育種方式,這種育種方式的原理是 .
(2)C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是 .
(3)由G→J過程中涉及的生物工程技術(shù)有 、 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸黏膜上皮細(xì)胞能將吸收的脂質(zhì)合成乳糜微粒 | |
B. | 小腸上皮細(xì)胞與內(nèi)、外環(huán)境均有物質(zhì)交換 | |
C. | 小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時(shí),可導(dǎo)致小腸吸水減少 | |
D. | 小腸黏膜中的一些細(xì)胞可通過被動(dòng)運(yùn)輸將某種蛋白分泌到腸腔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)幼苗切段中細(xì)胞的伸長(zhǎng),且生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)會(huì)抑制乙烯的合成 | |
B. | 脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多 | |
C. | 在生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長(zhǎng)度 | |
D. | 赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中甲細(xì)胞可能發(fā)生等位基因的分離 | |
B. | 圖2中的cd段只能對(duì)應(yīng)圖1中的乙圖 | |
C. | 圖2中的de時(shí)期細(xì)胞中可能沒有同源染色體 | |
D. | cd段細(xì)胞內(nèi)的核DNA分子數(shù)為2m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裸巖上進(jìn)行的演替 | B. | 棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替 | ||
C. | 過量砍伐的森林上進(jìn)行的演替 | D. | 火災(zāi)后的草原上進(jìn)行的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 圖中有兩個(gè)中心體 | ||
C. | RNA主要存在于結(jié)構(gòu)6中 | D. | 結(jié)構(gòu)3在行使其功能時(shí)有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AMP可以作為合成ADP及RNA的原料 | |
B. | 甲過程中釋放的能量可以用于C3的還原或細(xì)胞分裂 | |
C. | 丁過程合成ATP所需能量可以是某些有機(jī)物氧化所放出的化學(xué)能 | |
D. | 催化乙和丙過程的酶應(yīng)該是同一種酶 |
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