6.下面a圖表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別為葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)a圖甲過程中,B在葉綠體基質(zhì)內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過程中,A的利用發(fā)生在該過程的第三階段.
(3)b圖中番茄植株的光補償點是B、C.
(4)b圖中,如在10h時給番茄突然停止光照,則葉片中C3化合物的量會增加.
(5)若b圖是CO2為最適濃度時的番茄生長情況,現(xiàn)將密閉容器中CO2降到一半,其它條件不變,則圖中B點應(yīng)該右移.(選“左”或“右”)
(6)一晝夜后,該番茄植株是積累了還是消耗了有機物?消耗了,理由是密閉裝置中的氧氣含量比實驗前低,說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有積累有機物.

分析 據(jù)圖分析:a圖中②表示光反應(yīng),產(chǎn)生的A是氧氣,場所在葉綠體類囊體膜上,①表示暗反應(yīng),B表示二氧化碳,場所在葉綠體基質(zhì),④表示有氧呼吸的第一和第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,場所在線粒體中.b圖中,B、C兩點時光合作用與呼吸作用相等.D點低于A點,表示有有機物的積累.

解答 解:( l )a圖中②表示光反應(yīng),產(chǎn)生的A是氧氣,場所在葉綠體類囊體膜上,①表示暗反應(yīng),場所在葉綠體基質(zhì),④表示有氧呼吸的第一和第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,場所在線粒體中.其中甲(①②)表示光合作用,在葉綠體中進行,乙(③④)表示有氧呼吸,在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進行.
(2)a 圖甲過程中,B 表示三碳化合物,其在葉綠體基質(zhì)被消耗產(chǎn)生五碳化合物和碳水化合物.乙(③④)表示有氧呼吸,A 表示氧氣,其參與有氧呼吸的第三階段.
(3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是B點和C點.
(4)b圖中,如在10h時給番茄突然停止光照,將導(dǎo)致光反應(yīng)立即停止,產(chǎn)生的ATP和[H]減少,這將抑制暗反應(yīng)中三碳化合物還原,導(dǎo)致葉片中C3化合物的量會升高.
(5)若b圖是CO2為最適濃度時的番茄生長情況,現(xiàn)將密閉容器中CO2降到一半,其它條件不變,則光合速率會下降,這將導(dǎo)致圖中B點(光補償點)應(yīng)該右移.
(6)由圖可知,密閉容器中的氧氣含量比實驗前低,說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量對于光合作用合成的有機物總量,因此沒有有機物的積累.
故答案為:
(l)葉綠體     細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)葉綠體基質(zhì)     三
(3)B、C         
(4)增加        
(5)右
(6)消耗了    密閉裝置中的氧氣含量比實驗前低,說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有積累有機物

點評 本題意在考查考生光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識及識圖能力和分析曲線圖的能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物大分子的敘述中,不正確的是

A.生命活動的主要承擔(dān)者—蛋白質(zhì)是生物大分子

B.核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的生物大分子

C.淀粉、糖元、纖維素是提供能量的生物大分子

D.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是

A.在植物體內(nèi)生長素的運輸都屬于極性運輸

B.脫落酸能夠解除種子的休眠

C.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長

D.植物激素能夠調(diào)控植物細胞的基因表達

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將酵母菌及相應(yīng)結(jié)構(gòu)分別裝入A~F試管中,進行了下表所示實驗.相關(guān)敘述,正確的是(  )
試管編號
加入的物質(zhì)
酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)線粒體
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).
A.會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有CE
B.會產(chǎn)生酒精的試管有BF
C.最終只能得到丙酮酸的試管是C
D.僅根據(jù)試管BD可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快.為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設(shè)置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天.下表是他們進行相關(guān)探究實驗所得到的結(jié)果:
(單位:×106個/mL)
溫度
(℃)
第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
請據(jù)表分析回答下列問題:
(1)實驗過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù),對酵母菌進行計數(shù)可以采用抽象檢測的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,要震蕩搖勻.計數(shù)時,對于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)遵循記上不記下記左不計右的計數(shù)原則.
某同學(xué)在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下:
①取1mL培養(yǎng)液 (其中加入了幾滴臺盼藍染液).
②先將蓋玻片放在計數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時裝片.
③顯微鏡下觀察計數(shù):在觀察計數(shù)時不記被(被、不被)染成藍色的酵母菌.
(2)如所使用的某血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm,計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每1個中方格中有16個小方格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個,則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有4×106個.
(3)據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是25℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示孟德爾所做的豌豆雜交實驗,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.據(jù)圖示可知該實驗的親本中,父本是高莖豌豆,母本是矮莖豌豆
B.去雄后要立即進行授粉
C.在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子為子一代
D.若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象,則至少需要到第2年才能進行觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時,進行人類遺傳病方面的調(diào)查研究.如圖15是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因用A、a表示).請分析回答:
(1)調(diào)查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因基因遺傳病,Ⅲ-7號個體婚前應(yīng)進行遺傳咨詢,以防止生出有遺傳病的后代.
(2)通過Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅲ-8個體可以排除這種病是顯性遺傳。
(3)若Ⅱ-4號個體不帶有此致病基因,Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,后代男孩患此病的幾率是$\frac{1}{4}$.
若Ⅱ-4號個體帶有此致病基因,Ⅲ-7是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,生下患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$.
(4)該遺傳病和紅綠色盲分別是由等位基因A、a和B、b控制,等位基因是指同源染色體的同一位置上,控制著相對性狀的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示某真核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖甲過程發(fā)生在細胞核中,圖乙過程發(fā)生在細胞質(zhì)中,請據(jù)圖回答:

(1)圖中涉及的遺傳信息的傳遞方向為(以流程圖形式表示).
(2)圖甲所示為轉(zhuǎn)錄過程,在RNA聚合酶催化作用下完成.
(3)完成圖乙所示過程,需“搬運工“參與,每種搬運工能識別并搬運一種(填“一種”或“多種”)氨基酸,該物質(zhì)一端的3個堿基叫做反密碼子,若為GUA,此轉(zhuǎn)運RNA所運載的氨基酸是B
A.GUA(纈氨酸) B.CAU(組氨酸) C.UAC(酪氨酸) D.AUG(甲硫氨酸)
(4)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是b→a(用字母表示),圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈相同(填“相同”或“不同”).
(5)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個G-C對被A-T對替換,導(dǎo)致翻譯形成的⑥中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.通過飼養(yǎng)灰鼠和白鼠(基因型未知)的實驗.根據(jù)表格信息回答問題.
雜交組合親本后代
灰色白色
灰色×白色8278
灰色×灰色11839
白色×白色050
灰色×白色740
(1)可根據(jù)雜交組合Ⅱ、Ⅳ判斷顯性性狀是灰色
(2)如果親本一欄中雜交組合Ⅳ中的灰色雌鼠和雜交組合Ⅱ中的灰色雄鼠交配,結(jié)果是所有后代都是灰色.

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同步練習(xí)冊答案