【題目】如圖為有關(guān)細(xì)胞增殖的概念圖，下列說法正確的是( )

A. ①過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，人的紅細(xì)胞以此種方式增殖

B. ②過程使細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

C. 進(jìn)行②過程中，染色體和核DNA在各個(gè)時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律完全相同

D. ③過程大約占細(xì)胞周期的5%，主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

【答案】B

【解析】

試題真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式有無絲分裂、減數(shù)分裂和有絲分裂，其中只有有絲分裂具有細(xì)胞周期，一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期．

解：A、分析題圖可知，①是無絲分裂，該過程不出現(xiàn)紡錘絲和染色體，蛙的紅細(xì)胞以此種方式增殖，A錯誤；

B、②是有絲分裂，有絲分裂的意義是保證了細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性和連續(xù)性，B正確；

C、有絲分裂過程中，染色體和核DNA在各個(gè)時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律不完全相同，如DNA加倍發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，染色體加倍發(fā)生在細(xì)胞分裂期的后期，C錯誤；

D、細(xì)胞周期中分裂間期持續(xù)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比分裂期要長，D錯誤．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A. 所有真核生物都能進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)與親代細(xì)胞相同

C. 減數(shù)分裂過程中也能形成紡錘體

D. 減數(shù)分裂過程中染色體不會出現(xiàn)暫時(shí)加倍的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體（一種分泌蛋白），回答下列有關(guān)問題：

（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是_____，觀察1需用到的染色劑是___________。

（2） 結(jié)構(gòu)1增加膜面積的方式是______________。

（3）與抗體合成及分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器中，在該過程前后膜面積基本不變的細(xì)胞器是[ ]_____。

（4）人在飲酒時(shí),酒精通過細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式與下列曲線（_________）相符合。

（5）寫出圖中細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過__________滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì)，長期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì)，但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體。國家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30 000個(gè)。以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測實(shí)驗(yàn)。

（1）培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物主要提供________________（填兩個(gè)），對培養(yǎng)基常采用________________法進(jìn)行滅菌。

（2）圖中步驟①稱為________________消毒法。步驟②是________________，若想對初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可釆用的接種方法是________________。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對照的________________同時(shí)放入37 ℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)。為避免培養(yǎng)基污染，需將培養(yǎng)皿呈________________狀態(tài)放置。取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)，菌落數(shù)分別為 87、 85 和83，細(xì)菌數(shù)大約是________________/mL。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（）

A. 核糖體和細(xì)胞壁B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 核糖體和染色質(zhì)D. 線粒體和細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能

A．催化作用 B．運(yùn)輸作用 C．免疫作用 D．遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA序列D能在基因A表達(dá)的轉(zhuǎn)移酶作用下，從序列D所在染色體的某個(gè)位置轉(zhuǎn)移到其他位置，或隨機(jī)轉(zhuǎn)移到其他染色體上�？蒲腥藛T利用這一原理來構(gòu)建穩(wěn)定遺傳的大豆突變體庫。

（1）科研人員分別將序列D和基因A作為____________，插入含卡那霉素抗性基因的T-DNA上，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化植物，篩選得到轉(zhuǎn)D植株和轉(zhuǎn)A植株。

（2）將得到的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株自交，若某植株所結(jié)種子中具有卡那霉素抗性的占_________，則判斷該植株為T-DNA單拷貝插入。繼續(xù)種植具有卡那霉素抗性的種子，長成植株后進(jìn)行自交，若某植株所結(jié)種子_________，可獲得純合的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株。

（3）科研人員將純合的轉(zhuǎn)D植株與轉(zhuǎn)A植株雜交，并根據(jù)轉(zhuǎn)入兩種植株中的DNA序列的差異，用PCR方法確定雜交是否成功，結(jié)果如下圖所示。

據(jù)圖可知，F(xiàn)1植株編號為______的雜交組是雜交成功的，分析其他雜交組雜交不成功的原因是_______。

（4）對雜交成功的所有F1植株進(jìn)行序列D檢測，發(fā)現(xiàn)其位置均沒有發(fā)生轉(zhuǎn)移，推測序列D的轉(zhuǎn)移只發(fā)生在_________（填“體細(xì)胞”或“配子”）中，按照這種推測，如果讓雜交成功的F1植株自交，理論上F2植株中序列D發(fā)生了位置轉(zhuǎn)移的最多可占_________。

（5）序列D隨機(jī)轉(zhuǎn)移會導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變，從而可以在F2植株中篩選得到多種突變體。讓F2植株自交，應(yīng)在F3中篩選出序列D和基因A為_________的植株用作構(gòu)建突變體庫，原因是這種植株_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米甜和非甜是一對相對性狀，隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植。其中能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是( )

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊答案