右圖a、b、c、d表示不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的相對值。下列敘述錯誤的是（   ）

A．若M表示基因多樣性，a-d表示不同種類植物，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b
B．若M表示物種的豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)
C．若M表示種群密度，a-d表示同種生物的四個種群，則b種群的種內(nèi)斗爭最激烈
D．若M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個物種，則a是最高營養(yǎng)級

B

解析試題分析：
A．若M表示基因多樣性，b的多樣性程度最高，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b，正確。
B．生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越小，抵抗力穩(wěn)定性越低；若M表示物種的豐富度，則a生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力最�。诲e誤。
C．若M表示種群密度，則b種群密度最多，種內(nèi)斗爭最激烈；正確。
D．若M表示生物所含能量，a能量最少，則a是最高營養(yǎng)級；正確。
考點(diǎn)：基因多樣性、自我調(diào)節(jié)能力、種內(nèi)斗爭、能量流動特點(diǎn)。
點(diǎn)評：本題有一定的綜合性，意在考查學(xué)生識記和理解能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

16．(江西重點(diǎn)中學(xué)2013聯(lián)考)為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響，一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)。他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表：

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

千克體重水污染物含量/mg

汞

某種殺蟲劑

A

魚(甲)

魚(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球菌

25

57

C

小球菌

/

3

5

D

魚(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球菌

5

15

(1)河蚌和水蚤的關(guān)系是______________________。

(2)右圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，箭頭①～⑦表示循環(huán)過程。

請據(jù)圖分析回答：

圖中表示以CO2形式流動的是__________(填序號)，該生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是____________________。

(3)下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，R1為初級消費(fèi)者，R2為次級消費(fèi)者。B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖作答：

①每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________。

②B圖中R1的b1和d1表示____________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）右圖為測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細(xì)胞呼吸的情況。

材料用具：保溫桶(500 mL)、靈敏溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的無菌葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下細(xì)胞呼吸比無氧條件下放出熱量更多。

（1）取A、B、C、D四個相同裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容 (注：+表示需要進(jìn)行該步驟的操作，-表示不需要進(jìn)行該步驟的操作)：

請?jiān)谙铝懈黜?xiàng)橫線上以“+”“-”表示相關(guān)步驟是否需要操作：①  ；②  ；③  ；④  。

（2）c裝置加人煮沸并冷卻的葡萄糖溶液主要目的是           、            ，加石蠟油鋪滿液面，這是控制實(shí)驗(yàn)的                  。

（3）設(shè)置C、D組的主要目的是                   。

（4）與B組實(shí)驗(yàn)不同，將A組實(shí)驗(yàn)裝置置于搖床上勻速搖動的目的還可以          。

（5）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，0．5h后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若裝置A、B，C、D溫度大小關(guān)系是：                                (用“<、＝、>”表示)，則假設(shè)成立。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆上海理工大學(xué)附屬中學(xué)高二上學(xué)期選修摸底考試生物試卷 題型：綜合題

（15分）回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問題。

（1）現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)材料：梨、胡蘿卜、黃豆、花生種子、小麥種子、洋蔥。其中適合于鑒定還原性糖的是_______，適合用來鑒定蛋白質(zhì)的是_________。

（2）用測微尺測量某個洋蔥表皮細(xì)胞的長度時(shí)，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡

測微尺每小格所代表的實(shí)際長度最大的是_________

①目鏡10x   ②物鏡10x   ③目鏡16x   ④物鏡40x

A．①②               B．①④        C．②③              D．③④

（3）①顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察實(shí)驗(yàn)，右圖中甲生物是      ，

用碘液試劑對其細(xì)胞進(jìn)行染色，從染色結(jié)果可以判斷該生物屬于          生物。

②圖乙中字母A代表的結(jié)構(gòu)經(jīng)染色后呈___________色，它是______________。細(xì)胞中帶狀結(jié)構(gòu)上的B（物質(zhì)）經(jīng)染色后呈__________，它是____________________。

（4）下面是探究酶特性的實(shí)驗(yàn)。

① 下表中a、b、c、d、e依次是__________、__________、_________、__________、__________ 。（“/”表示不需要加入）

步驟

操作

1號試管

2號試管

3號試管

1

加入10%雞蛋清溶液

2ml

2ml

a

2

保溫狀態(tài)

37℃

b

37℃

3

保持PH值

7

c

10

4

加入稀釋唾液

2ml

/

/

5

加入稀釋胃液

/

2ml

/

6

加入胰脂肪酶

/

/

2ml

7

滴加  d   

2ml

2ml

2ml

滴加1%硫酸銅

2滴

2滴

2滴

8

處理

搖勻/振蕩

搖勻/振蕩

搖勻/振蕩

9

結(jié)果

e

沒有變化

紫色

② 通過以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(7分）隨著技術(shù)的發(fā)展，固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)日益廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，如在利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的工藝中（如下圖），玉米秸稈的預(yù)處理、水解過程中就應(yīng)用了固定化纖維素酶，使玉米秸稈轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。

某工廠技術(shù)人員擬在糠液發(fā)酵生成酒精的流程中使用固定化酵母菌。

（1）玉米秸稈的預(yù)處理、水解過程一般不用固定化細(xì)胞技術(shù)，原因是                     。

（2）固定化酵母細(xì)胞過程中，氯化鈣的作用是                  ，若配制的海藻酸鈉溶液濃度過低，會導(dǎo)致                   。

（3）技術(shù)人員在試驗(yàn)中，將活化的鮮酵母換成相當(dāng)量的酵母菌凝膠珠（質(zhì)量優(yōu)良），其他條件保持不變，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，酒精生產(chǎn)時(shí)間延長，產(chǎn)量降低。技術(shù)人員分析后認(rèn)為，由于固定化細(xì)胞在存在狀態(tài)上與游離的細(xì)胞不同，其最適pH可能發(fā)生了變化。某同學(xué)進(jìn)行固定化酵母細(xì)胞的最適pH是否改變的實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如下。

實(shí)驗(yàn)步驟：

實(shí)驗(yàn)用具：燒杯、右圖裝置若干套、活化的鮮酵母液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的葡萄糖液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液。

①取右圖裝置5套，加入等量的葡萄糖液，編號A、B、C、D、E；

②調(diào)節(jié)各錐形瓶中葡萄糖液pH分別為4、5、6、7、8；

③各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠；

④放在相同的適宜條件下，一段時(shí)間后觀察并記錄各瓶紅色液滴移動距離。

上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟存在著兩處明顯的問題，請指出并改正：

                                                                                   

                                                                                    

                                                                                   

按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。

 

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科目：高中生物 來源：上海市黃浦區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型：單選題

植物的光合作用受各種因素影響(如圖所示)。下列相關(guān)敘述中正確的一組是（   ）

①若適當(dāng)提高溫度，則Y點(diǎn)應(yīng)右移
②若此圖示該植物在20oC時(shí)的關(guān)系圖，如將溫度提高到  30oC(其他條件表不變)，則X點(diǎn)應(yīng)上移 
③若曲線表示陰生植物，則Y點(diǎn)應(yīng)左移
④若曲線表示陰生植物，則Z點(diǎn)應(yīng)右移

A．①④B．②④C．②③D．①③

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同步練習(xí)冊答案