13.下列有關(guān)原核生物和真核生物的描述,正確的是( 。
A.青霉菌具有生物膜系統(tǒng)B.原核生物主要以DNA為遺傳物質(zhì)
C.硝化細(xì)菌不能進(jìn)行有氧呼吸D.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂

分析 1、一些?忌锏念悇e:
常考的真核生物:綠藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、青霉菌屬于真核生物,具有生物膜系統(tǒng),A正確;
B、原核生物的遺傳物質(zhì)就是DNA,B錯誤;
C、硝化細(xì)菌雖然沒有線粒體,但含有有氧呼吸所需的酶,也能進(jìn)行有氧呼吸,C錯誤;
D、真核細(xì)胞的增殖方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能正確辨別各選項涉及生物的類別;其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列措施不利于保護(hù)生物多樣性的是( 。
A.大力開展圍湖造田
B.引進(jìn)外來物種要嚴(yán)格評估
C.建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)珍稀、瀕危物種
D.規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期,適時地、有計劃地捕撈成魚

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列健康人的4種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是( )

①尿液 ②小腸液 ③汗液 ④唾液.

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某林區(qū)在30年前發(fā)生過火災(zāi),焚毀所有林木.火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如下表.現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對該地區(qū)進(jìn)行調(diào)查.下列說法錯誤的是(  )
基因型引入前,原地引入后5年,本地引入后8年,本地
AA50%54%58%
aa20%24%28%
A.該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替
B.外地植物在引入前后發(fā)生了進(jìn)化
C.研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究
D.采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時個別標(biāo)志物脫落會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實際大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.興奮往中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象,如圖是突觸2抑制突觸l興奮傳導(dǎo)的過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖中體現(xiàn)的具體內(nèi)環(huán)境是組織液.左坐標(biāo)圖a段表示靜息電位,由a點到b點時膜外電位變化是正電位→負(fù)電位.
(2)突觸2甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)興奮抵達(dá)時,貯存在突觸小泡內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合,導(dǎo)致通道乙開啟,使陰離子內(nèi)流,A處的興奮不能(能或不能)傳至B處.
(3)當(dāng)興奮傳到突觸小體時,突觸前膜發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號.釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸回到本細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的膜上的載體蛋白.上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1為某高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞質(zhì)的分裂過程模式圖,請回答:

(1)在紡錘絲的牽引下,[1]染色體抵達(dá)細(xì)胞兩極,逐漸解螺旋;[2]核膜重建,形成兩個新的細(xì)胞核.
(2)來自高爾基體的小泡向細(xì)胞中央集中,在赤道面上彼此融合,小泡中的多糖物質(zhì)用來制造新的細(xì)胞壁,小泡的膜則在其兩側(cè)形成新的[3]細(xì)胞膜.兩個子細(xì)胞之間留有細(xì)胞質(zhì)相通的管道,就是[4]胞間連絲,用以實現(xiàn)高等植物細(xì)胞之間的相互連接.
(3)與圖不同,動物細(xì)胞在有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式是細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,把細(xì)胞縊裂為兩部分.
(4)若將該種植物的親代細(xì)胞(2N=16)的DNA雙鏈用3H標(biāo)記后,再轉(zhuǎn)移到不含放射性培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至圖甲所示時期,則細(xì)胞中含放射性的核DNA共32個.在圖2中畫出該種植物細(xì)胞有絲分裂過程中同源染色體的對數(shù)變化坐標(biāo)圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.塔胞藻(單細(xì)胞微型藻類)是水產(chǎn)動物的優(yōu)質(zhì)餌料.為探究Cu2+對塔胞藻細(xì)胞密度的影響,研究人員設(shè)置了Cu2+濃度依次為0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培養(yǎng)液,每個濃度3個平行組.將塔胞藻分別接種在上述培養(yǎng)液中進(jìn)行處理.分別于處理后的24h、48h、72h及96h進(jìn)行取樣,測定塔胞藻細(xì)胞密度.實驗結(jié)果如圖甲所示.

(1)在培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌處理.每次取樣測定塔胞藻細(xì)胞密度時,均需做3次重復(fù)實驗,探究過程共需測定的樣品數(shù)為216.
(2)研究人員用血細(xì)胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)對未經(jīng)稀釋培養(yǎng)液中的塔胞藻進(jìn)行計數(shù),計數(shù)室內(nèi)細(xì)胞分布見圖乙,則培養(yǎng)液中塔胞藻細(xì)胞的密度是5.0×105.mL.下列操作會使計數(shù)結(jié)果偏大的是ABD.
A.稀釋塔胞藻培養(yǎng)液時,未達(dá)到預(yù)設(shè)的稀釋倍數(shù)
B.對于壓在小方格上、下、左、右四條界線上的塔胞藻,均進(jìn)行計數(shù)
C.塔胞藻在計數(shù)室中均勻分布,但每一個小方格內(nèi)的塔胞藻過多
D.誤把死細(xì)胞當(dāng)作活細(xì)胞
E.從三角燒瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前,未將三角燒瓶輕輕振蕩幾次即從培養(yǎng)液的上方取樣
(3)實驗結(jié)論:Cu2+對塔胞藻種群數(shù)量增長具有抑制作用;在一定范圍內(nèi),Cu2+濃度越大,其抑制作用越強.得到上述結(jié)論的依據(jù)是:
①在相同時間內(nèi),含Cu2+培養(yǎng)液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培養(yǎng)液的小;
②在一定濃度范圍內(nèi),培養(yǎng)液中的Cu2+濃度越大,塔胞藻密度越小
(4)研究人員推測,水體受Cu2+污染和缺Mg2+都可能會抑制塔胞藻的光合作用.為探究Cu2+污染和缺Mg2+對塔胞藻光合作用的影響及其相互關(guān)系,可設(shè)置以下對照實驗:對照組用完全培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)塔胞藻;實驗組的培養(yǎng)液依次為添加Cu2+的完全培養(yǎng)液、缺Mg2+培養(yǎng)液、添加Cu2+的缺Mg2+培養(yǎng)液.你認(rèn)為,在短時間內(nèi),光合作用生理狀況與細(xì)胞密度兩個指標(biāo)中,光合作用生理狀況往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面不能作為肽鍵的表示式的是( )

A.﹣CO﹣NH﹣ B.

C.﹣NH﹣CO﹣ D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某生物(2N)細(xì)胞中的DNA經(jīng)3H充分標(biāo)記后,置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng);如圖中的A→B→C→A過程為細(xì)胞周期中細(xì)胞核消失和重新構(gòu)建的部分示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的,結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層
B.圖B中的DNA單鏈數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、同源染色體對數(shù)的比例為8:4:2:1
C.細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)的有絲分裂后,子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)一定為N
D.圖B和圖C分別處于細(xì)胞有絲分裂周期中的前期和末期

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同步練習(xí)冊答案