【題目】如圖表示綠色植物所固定的太陽(yáng)能的限制因素的圖解,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)開始于 ,其含量或制造的有機(jī)物稱為總初級(jí)生產(chǎn)量(GP),有一部分GP 被自身的呼吸(R)所消耗,剩下的用于植物的生長(zhǎng)和繁殖,這部分能量稱凈初級(jí)生產(chǎn)量(NP)。請(qǐng)嘗試建立這三者之間關(guān)系式 。被草食性動(dòng)物取食的能量屬于這三者中的 。
(2)冠層是指喬木樹干以上連同集生枝葉的部分,冠層大小可以通過(guò)葉面積指數(shù)來(lái)反映。“冠層下邊”的葉子接受光輻射可能不足,低于最適光照強(qiáng)度。冠層下的葉子和干旱地區(qū)植物的凈初級(jí)生產(chǎn)量的主要限制因素分別為 ,溫度對(duì)GP 和NP的影響是否相同?為什么? 。
(3)欲測(cè)定某水域生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量,可用3個(gè)玻璃瓶,其中一個(gè)瓶用黑膠布包上,再包以錫箔(黑瓶DB)。從待測(cè)的水體深度取水,保留一個(gè)初始瓶(IB)以測(cè)定水中原來(lái)的溶氧量。另一個(gè)是不做處理的透明瓶子(白瓶LB)。將黑瓶(DB)和白瓶(LB)沉入取水樣深度,經(jīng)過(guò)24小時(shí)或其他適宜時(shí)間,取出進(jìn)行溶氧測(cè)定。請(qǐng)嘗試構(gòu)建三者的數(shù)量關(guān)系式:光合作用總初級(jí)生產(chǎn)量為 ,凈初級(jí)生產(chǎn)量為 ,呼吸量為 。
【答案】
(1)綠色植物光合作用固定的太陽(yáng)能 GP=NP+ R(或NP=GP-R) NP(或凈初級(jí)生產(chǎn)量)
(2)光和水 不同,光合作用和呼吸作用相關(guān)酶所需最適溫度不同
(3)LB-DB LB-IB IB-DB
【解析】
(1)能量流動(dòng)的起點(diǎn)開始于食物鏈和食物網(wǎng)的開端,即綠色植物光合作用固定的太陽(yáng)能。總初級(jí)生產(chǎn)量(GP)即生產(chǎn)者的同化量,總初級(jí)生產(chǎn)量(GP)-自身呼吸作用消耗的能量(R)=構(gòu)成植物體的有機(jī)物中的能量(用于植物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖),即凈初級(jí)生產(chǎn)量(NP)。所以,GP、R、NP三者之間關(guān)系式為GP= NP+R(或NP=GP-R)。被草食性動(dòng)物取食的能量屬于這三者中的凈初級(jí)生產(chǎn)量(NP)。(2)對(duì)于生物的生存來(lái)說(shuō),都有相對(duì)主要的限制因素,題目中“冠層下邊”的葉子接受光輻射可能不足,低于最適光照強(qiáng)度,所以光成為主要限制因素,干旱地區(qū)的主要限制因素則為水。由于光合作用和呼吸作用相關(guān)酶所需最適溫度不同,所以溫度對(duì)GP、NP的影響也不同。(3)本題中的黑白瓶法用于水生生態(tài)系統(tǒng),白天由于水中自養(yǎng)生物的光合作用,溶氧量逐漸上升;夜間由于全部好氧生物的細(xì)胞呼吸而使溶氧量逐漸減少。根據(jù)溶氧的晝夜變化,來(lái)分析水體群落的代謝狀況。白瓶就是透光瓶,里面可進(jìn)行光合作用和呼吸作用;黑瓶就是不透光瓶,里面不能進(jìn)行光合作用,僅有呼吸作用。黑瓶和白瓶同時(shí)被懸浮在水樣所在的深度水體中,放置一定時(shí)間后從水體中取出,用化學(xué)滴定法或電子檢測(cè)器測(cè)定黑瓶和白瓶中的含氧量,根據(jù)白瓶中含氧量的變化可以確定凈光合作用產(chǎn)氧量,而黑瓶中所測(cè)得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量。初始瓶(IB)以測(cè)定水中原來(lái)的溶氧量,黑瓶(DB)測(cè)定呼吸剩余量,白瓶(LB)測(cè)定光合作用后的溶氧量,所以凈初級(jí)生產(chǎn)量= LB-IB,呼吸量=IB-DB,總初級(jí)生產(chǎn)量= LB-DB。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自由基學(xué)說(shuō)是大家普遍接受的解釋細(xì)胞衰老的假說(shuō)之一,如圖表示了這一學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.自由基會(huì)使細(xì)胞膜受損進(jìn)而影響物質(zhì)的進(jìn)出、能量的轉(zhuǎn)換和信息交流
B.自由會(huì)影響轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程,還會(huì)引起原癌基因和抑癌基因等發(fā)生突變
C.細(xì)胞衰老過(guò)程中也會(huì)有基因選擇性表達(dá)過(guò)程,且部分酶的活性會(huì)增加
D.人的受精卵發(fā)育到胚胎過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生衰老的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)雜合子的黑色豚鼠交配,產(chǎn)下4只小豚鼠,這4只小豚鼠的性狀可能是( )
A.全部黑色或全部白色 B.三黑一白或三白一黑
C.二黑二白 D.以上任何一種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.圖中①②③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則相同
B.①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進(jìn)行
C.mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來(lái)的
D.一條mRNA上可與多個(gè)核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈,加快翻譯速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是
A. 豌豆品種間性狀差異大 B. 豌豆先開花后授粉
C. 豌豆是自花傳粉且閉花授粉的植物 D. 豌豆是自花傳粉的植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下描述正確的一組是( )
①植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織
②從免疫學(xué)的應(yīng)用來(lái)看,給兒童服用小兒麻痹糖丸屬于免疫預(yù)防
③動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中,最基礎(chǔ)的是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
④動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物
A.①②④ B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與副交感神經(jīng)興奮無(wú)關(guān)的生理功能是( )
A.膽汁分泌增加
B.胃腸蠕動(dòng)加快腦
C.支氣管擴(kuò)張
D.瞳孔縮小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)施工是在什么水平上進(jìn)行的:( )
A.細(xì)胞 B.細(xì)胞器 C.原子 D.分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胰液素和胰液的敘述,錯(cuò)誤的是
A.鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)胰液素的產(chǎn)生
B.胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物
C.促胰液素可經(jīng)血液到胰腺,促進(jìn)胰液的分泌
D.鹽酸引起胰腺分泌胰液的過(guò)程不包含體液調(diào)節(jié)
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