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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)是指組成生物休的化合物 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 |
C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主耍是以CO2的形式進(jìn)行的 |
D、使用動物糞作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對能量多級利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì) |
B、主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 |
C、在細(xì)胞分裂期可以變成染色體 |
D、在細(xì)胞分裂間期呈細(xì)絲狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 |
B、只有真核細(xì)胞才可進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂 |
C、真核細(xì)胞有染色體,原核細(xì)胞有染色質(zhì) |
D、真核細(xì)胞有細(xì)胞壁,原核細(xì)胞沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
4 |
1 |
2 |
A、AABB | B、AABb |
C、AaBb | D、AaBB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑、香料等 |
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體,篩選獲得具有優(yōu)良性狀的新品種 |
C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量 |
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)單克隆抗體和干擾素等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙親正常,兒子有可能色盲 |
B、雙親正常,女兒不可能色盲 |
C、母親色盲、父親正常、女兒有可能色盲 |
D、父親色盲、母親正常、兒子不一定色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高莖×高莖→高莖 |
B、高莖×高莖→301高莖+110矮莖 |
C、矮莖×矮莖→矮莖 |
D、高莖×矮莖→98高莖+107矮莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 |
B、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸 |
C、甲、乙兩組中澄清石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更小 |
D、乙組B瓶應(yīng)敞口放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
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