12．下列有關細胞分化、衰老及凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．細胞分化能使細胞中細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B．衰老細胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細胞核變大等現(xiàn)象
C．被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的
D．細胞分化發(fā)生在胚胎期，細胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期

分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達．
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．在成熟的生物體內(nèi)，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過細胞凋亡完成的．
3、衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、細胞分化能使細胞中細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變，A正確；
B、衰老細胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細胞核變大等現(xiàn)象，B正確；
C、被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的，C正確；
D、細胞分化、細胞衰老與凋亡都貫穿于整個生命歷程，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡等知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)；識記衰老細胞的主要特征；識記細胞凋亡的概念，掌握細胞凋亡的意義，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種的主要理論依據(jù)是（　�。�
①基因突變       ②基因重組       ③染色體變異       ④基因分離．
A．①②③④B．②①③③C．②①③④D．③②④①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
B．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
C．光合作用的產(chǎn)物--淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的
D．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于細胞衰老、凋亡和癌變的敘述中，正確的是（　　）
A．對于多細胞生物來說，細胞的衰老就是個體的衰老
B．細胞凋亡是一種非正常死亡
C．細胞癌變后細胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化
D．細胞癌變后細胞膜表面糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某研究性學習小組的同學為了研究影響酶促反應速率的因素，設計并進行了如下實驗．
（1）實驗目的：探究溫度對酶活性的影響
（2）實驗器材：溫度計，試管，燒杯；可溶性淀粉溶液，新鮮的α-淀粉酶溶液，蒸餾水，碘液等．注：①實驗室使用的α-淀粉酶最適溫度為50～70℃；
（3）實驗原理：可溶性淀粉溶液遇碘液會發(fā)生顏色反應，呈現(xiàn)藍色．
（4）實驗步驟（用表格顯示實驗步驟）：
步驟項目試管A試管B試管C
1加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
2放置在不同溫度環(huán)境下5分鐘0℃100℃60℃
3加入新配置的α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL
4完成反應5min
5滴入碘液2滴2滴2滴
6觀察結(jié)果變藍變藍不變藍
①本實驗中的自變量是溫度．
②在實驗步驟1中試管B加入可溶性淀粉溶液量是2mL．
③實驗步驟2和3順序能否顛倒？不能，為什么？如果顛倒，在達到制定溫度前，酶促反應已經(jīng)發(fā)生．
（5）實驗結(jié)果及分析
①在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是變藍、變藍、不變藍．
②通過上述實驗，你能得出的結(jié)論是溫度可以影響酶的活性，溫度過高過低都會使酶的活性降低．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示以洋蔥表皮為材料，0．3g／mL蔗糖溶液、0．5g／mL蔗糖溶液、0．3g／mL尿素溶液及清水進行相關實驗（時間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮；時間n表示開始用清水處理洋蔥表皮），測得該細胞原生質(zhì)體體積變化，圖中代表尿素溶液處理結(jié)果的是

A．a(chǎn) B．b C．c D．d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ′基因（內(nèi)含EcoRI的酶切位點），其編碼的產(chǎn)物β-半乳糖苷酶在X-gal 和IPTG存在下，可以產(chǎn)生藍色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍色，否則菌落呈現(xiàn)白色．基因工程中常利用該原理從導入質(zhì)粒的受體細胞中篩選出真正導入重組質(zhì)粒的細胞，過程如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）限制酶EcoRⅠ的識別序列和酶切位點是-G↓AATTC-，SmaⅠ的識別序列和酶切位點是-CCC↓GGG-．圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前，需在目的基因的右側(cè)連接相應的末端，連接的末端序列是-TTAA．
（2）獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴增．
（3）在構(gòu)建基因表達載體的過程中，除了目的基因外，還必須有啟動子和終止子復制原點和標記基因等．
（4）轉(zhuǎn)化過程中，大腸桿菌應先用Ca2+處理，使其成為感受態(tài)細胞細胞．
（5）菌落①②③中顏色為白色的是菌落③，原因是lacZ′標記基因區(qū)插入外源基因后被破壞，不能表達出β-半乳糖苷酶，故菌落為白色．
（6）菌落③中的目的基因是否表達，可采用的分子檢測辦法是抗原-抗體雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中蚱蜢屬于初級消費者．
（2）同時具有兩個營養(yǎng)級的動物是鷹，占第四、五營養(yǎng)級．
（3）給牧草施加含32P標記的復合肥后，檢測32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強度，結(jié)果見乙圖，圖中B為青蛙．若增加對鷹和蛇體內(nèi)的放射性強度的檢測，則達到最高峰時的強度應高于（填“高于”、或“低于”）前兩者．
（4）商販在某一時間大量收購蛇，導致蛇數(shù)量大量減少，則鷹的數(shù)量會增加，青蛙的數(shù)量基本不變．
（5）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000kJ，蛇從青蛙處同化的能量為100kJ，則該食物網(wǎng)中，第
三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率＞（填“＞”“=”或“＜”）10%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于人類基因的說法，正確的是（　　）
A．基因都在染色體上B．基因的表達都需要RNA的參與
C．體細胞中的基因都是成對存在的D．基因的基本組成單位是核糖核苷酸

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