【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中，貯存蔬菜和水果的最佳組合條件是（ ）

A. 零上低溫、低氧、低CO2 B. 零下低溫、低氧、低 CO2

C. 零下低溫、高氧、高 CO2 D. 零上低溫、低氧、高 CO2

【答案】D

【解析】減少蔬菜和水果細(xì)胞水分的散失和在呼吸作用中有機(jī)物的消耗，可以延長(zhǎng)蔬菜和水果的保鮮時(shí)間。溫度通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響呼吸作用的強(qiáng)弱，零上低溫，可以降低酶的活性進(jìn)而降低呼吸作用，但若零下低溫，則會(huì)凍傷蔬菜和水果；低O2，細(xì)胞的有氧呼吸弱，而無(wú)氧呼吸受抑制，可使有效降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗；CO2是呼吸作用的產(chǎn)物，通過(guò)增加CO2的含量可以抑制儲(chǔ)存水果的細(xì)胞的呼吸作用。綜上所述，A、B、C均錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸的敘述，正確的是

A. 都能被相應(yīng)酶水解 B. 都含有C、H、O、N這四種元素

C. 都是脂溶性物質(zhì) D. 都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.①和⑤可以連通，說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定聯(lián)系

B.②為核孔，通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還可以實(shí)現(xiàn)信息交流

C.若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行

D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(甲)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系(乙)及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系(丙)，以下解釋正確的是()

A. 影響圖甲中曲線上的A 點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是光照強(qiáng)度

B. 圖乙中的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測(cè)量

C. 圖丙中若大棚內(nèi)溫度始終處于 37.5℃的恒溫，每日光照 12h，植物體干重將減少

D. 用大棚種植該植物時(shí)，白天應(yīng)控制光照為 C 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為 35℃最佳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡(jiǎn)圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中，該細(xì)胞單位時(shí)間釋放的CO2量即為呼吸速率

B. 細(xì)胞②沒(méi)有與外界發(fā)生O2和CO2的交換，可斷定此時(shí)光合速率等于呼吸速率

C. 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和

D. 分析細(xì)胞④可得出，此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且N1小于m2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知藥物X對(duì)細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是

A. 乙組培養(yǎng)過(guò)程中只加入一種藥物X

B. 丙組培養(yǎng)過(guò)程中先加入藥物X，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物D

C. 若培養(yǎng)過(guò)程中先加入藥物D，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物X，所得曲線與丙組相同

D. 推測(cè)藥物D可能會(huì)破壞或改變藥物X的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某單基因遺傳病的系譜圖，如果不考慮基因突變的情況，據(jù)圖分析正確的有

A. 該病是隱性遺傳病

B. 致病基因不可能在常染色體上

C. Ⅰ－1肯定是雜合子

D. Ⅱ-3的致病基因不可能來(lái)自Ⅰ－2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油茶葉片光合作用合成的有機(jī)物，運(yùn)輸至油茶果實(shí)部位積累，葉片是“源”，果實(shí)是“庫(kù)”。為研究庫(kù)源比（果實(shí)/葉片數(shù)目的值）和葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，對(duì)油茶植株進(jìn)行了處理，三組處理方法和相應(yīng)的結(jié)果如下圖所示，其他環(huán)境條件相同且適宜。回答下列問(wèn)題：

（1）油菜葉肉細(xì)胞光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是：_______________，光反應(yīng)產(chǎn)生的___________可以將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至油菜果實(shí)。

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長(zhǎng)的樹(shù)冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，并進(jìn)行圖示的實(shí)驗(yàn)處理，本實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________________________。

（3）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫(kù)源比越大，葉片的凈光合速率越____________。研究人員對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了解釋：果實(shí)發(fā)育需要較多的有機(jī)物，去除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物__________量增大，導(dǎo)致光合速率增大。綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合作用產(chǎn)物積累會(huì)_________光合作用。

（4）研究者進(jìn)行另一組實(shí)驗(yàn)，在葉片數(shù)量相同的枝條上，保留不同數(shù)量的果實(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)保留果實(shí)數(shù)量越多的枝條上的葉片，其光合速率就越大。根據(jù)上述研究結(jié)果分析，請(qǐng)解釋產(chǎn)生可能的原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以芳香化合物A為原料合成配體H3BPT的一種合成路線如下：

回答下列問(wèn)題：

(1)A的化學(xué)名稱為____________。

(2)②的反應(yīng)類型是_____________。

(3)B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______________。

(4)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_____________

(5)D中所含官能團(tuán)名稱是____________________________。

(6)芳香化合物W是H3BPT的一種同分異構(gòu)體，W在酸性條件下完全水解能生成兩種有機(jī)物，其中一種既能發(fā)生銀鏡反應(yīng)又能與NaHCO3反應(yīng)放出CO2，W的核磁共振氫譜有6組峰，而積比1：1：2：2：2：2，則W的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________________。

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