假說(shuō)演繹、建立模型與類(lèi)比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

(1) 沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是________模型。在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立____________模型。高中生物學(xué)課程中的模型建構(gòu)活動(dòng)除以上兩種模型外，還有____________模型。

(2) 孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象——作出假設(shè)——演繹推理——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德?tīng)栐诨蜃杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是________________________________。

(3)利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是_______________________________。根據(jù)類(lèi)比推理的方法可推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是________________________________________。

⑴物理  數(shù)學(xué)  概念        ⑵F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生4種比例相等的配子

⑶基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系；不同的基因也許是DNA長(zhǎng)鏈上的一個(gè)個(gè)片段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010屆黑龍江省哈爾濱市一中高三二模理綜生物卷 題型：綜合題

假說(shuō)演繹、建立模型與類(lèi)比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：
(1) 沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是________模型。在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立____________模型。高中生物學(xué)課程中的模型建構(gòu)活動(dòng)除以上兩種模型外，還有____________模型。
(2) 孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象——作出假設(shè)——演繹推理——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德?tīng)栐诨蜃杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是________________________________。
(3)利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是_______________________________。根據(jù)類(lèi)比推理的方法可推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆黑龍江省哈爾濱市高三二模理綜生物卷 題型：綜合題

假說(shuō)演繹、建立模型與類(lèi)比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

(1) 沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是________模型。在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立____________模型。高中生物學(xué)課程中的模型建構(gòu)活動(dòng)除以上兩種模型外，還有____________模型。

(2) 孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象——作出假設(shè)——演繹推理——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德?tīng)栐诨蜃杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是________________________________。

(3)利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是_______________________________。根據(jù)類(lèi)比推理的方法可推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

假說(shuō)演繹、建立模型與類(lèi)比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

（1）沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是________模型。在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立____________模型。高中生物學(xué)課程中的模型建構(gòu)活動(dòng)除以上兩種模型外，還有____________模型。

（2）孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象——作出假設(shè)——演繹推理——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德?tīng)栐诨蜃杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是________________________________。

（3）利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是_______________________________。根據(jù)類(lèi)比推理的方法可推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)演繹、建立模型與類(lèi)比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

（1）孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、Fl的自交、Fl的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象作出假設(shè)一檢驗(yàn)假設(shè)一得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。

孟德?tīng)栐诨虻淖杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是                 。

（2）沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是          模型。在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立          模型。

（3）利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是          。

請(qǐng)你利用類(lèi)比推理的方法，推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是              。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)演繹、建立模型與類(lèi)比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

（1）       孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法包括“分析現(xiàn)象—作出假設(shè)—檢驗(yàn)假設(shè)—得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。

（2）       ①孟德?tīng)栐诨虻淖杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是                        

                                                                 。

②孟德?tīng)栐诨虻淖杂山M合定律中的“演繹”過(guò)程是                                 

                                                                  。                                   ③孟德?tīng)柸M雜交實(shí)驗(yàn)中，在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是                     。

（2）沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是           模型。在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立數(shù)學(xué)模型，在構(gòu)建種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=No t中。模型假設(shè)是                                                                       

                                          。

（3）利用類(lèi)比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是            。請(qǐng)你利用類(lèi)比推理的方法，推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是        。

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