2.如圖表示生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖示動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜,則與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的物質(zhì)是[D]糖蛋白.
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的有b和c(填編號(hào)),葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是a(填編號(hào)).
(3)若圖示海帶細(xì)胞膜(海帶細(xì)胞含有較多的I-),圖中“”物質(zhì)表示I-,這種運(yùn)輸方式稱(chēng)為主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料,動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
(5)番茄細(xì)胞幾乎不吸收I-,這與細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量不同有關(guān),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 的功能.

分析 分析題圖可知,該圖是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,圖中A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,C是信息分子,D是糖蛋白,分布在細(xì)胞膜外側(cè);a是細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收物質(zhì),b是細(xì)胞通過(guò)自由擴(kuò)散吸收物質(zhì),c是細(xì)胞通過(guò)自由擴(kuò)散排出物質(zhì),d是細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出物質(zhì).

解答 解:(1)與動(dòng)物細(xì)胞表面識(shí)別作用密切相關(guān)的物質(zhì)是糖蛋白,即圖中的D.
(2)氧氣運(yùn)輸是自由擴(kuò)散,該表氧氣運(yùn)輸?shù)氖莃、c;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,即圖中的a.
(3)海帶細(xì)胞吸收I的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,即圖中的a過(guò)程,“”表示碘.
(4)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞器和細(xì)胞核,提取的膜成分單一,因此常用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞提取細(xì)胞膜;動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
(5)番茄細(xì)胞幾乎不吸收I-,這與細(xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)目有關(guān),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性功能特點(diǎn).
故選答案為:
(1)D   糖蛋白
(2)b   c      a
(3)“”主動(dòng)運(yùn)輸
(4)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞      一定的流動(dòng)性
(5)載體      選擇透過(guò)性

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑盐罩R(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合模式圖進(jìn)行推理、解答問(wèn)題,認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.番茄喜溫不耐熱,其適宜的生長(zhǎng)溫度為15~33℃.研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下開(kāi)展了一系列實(shí)驗(yàn).
(1)探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如圖1所示.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是光照強(qiáng)度,圖1給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.

(2)將該植物放在密閉恒溫玻璃箱中,日光自然照射連續(xù)48小時(shí),測(cè)得數(shù)據(jù)繪制成曲線(xiàn),如圖2.圖中光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),30h時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的CO2移動(dòng)方向是由線(xiàn)粒體到葉綠體.該植物前24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度小于(大于/小于/等于)后24h平均光合作用強(qiáng)度.
(3)在研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中,白天保持25℃,從每日16:00時(shí)至次日6:00時(shí),對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃(對(duì)照組)和6℃的降溫處理,在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9:00進(jìn)行了番茄的凈光合速率、氣孔開(kāi)放度和胞間CO2濃度等指標(biāo)的測(cè)定,結(jié)果如圖3所示.圖中結(jié)果表明:由于夜間6℃低溫處理,導(dǎo)致氣孔開(kāi)放度下降,胞間CO2濃度低,使CO2供應(yīng)不足的緣故,直接影響了光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng),最終使凈光合速率降低.

(4)光合作用過(guò)程中,Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶.研究人員在低夜溫處理的第0天、第9天的9:00時(shí)取樣,提取并檢測(cè)Rubisco的量.結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降.提取Rubisco的過(guò)程需在0~4℃下進(jìn)行,是為了避免高溫改變了酶的活性.
(5)為研究Rubisco含量下降的原因,研究人員提取番茄葉片細(xì)胞總的RNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程可獲得總的DNA.再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rubisco合成基因,最后根據(jù)目的基因的產(chǎn)量,得出樣品中Rubisco合成基因的mRNA的量.
(6)結(jié)果發(fā)現(xiàn),低夜溫處理組mRNA的量,第0天與對(duì)照組無(wú)差異,第9天則顯著低于對(duì)照組.這說(shuō)明低夜溫主要抑制了Rubisco合成基因轉(zhuǎn)錄的過(guò)程,使Rubisco含量下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)(①)與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖 
(1)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的.
(2)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?能.簡(jiǎn)要說(shuō)出理由:甲狀腺激素的含量升高時(shí),會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素.
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是在神經(jīng)細(xì)胞間作為化學(xué)信號(hào)傳遞興奮或抑制
(或作用于突觸后膜,使突觸后膜興奮或抑制)
(4)圖二是突觸模式,A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大,當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜外
電位表現(xiàn)為膜內(nèi)正電位、膜外負(fù)電位(或內(nèi)正外負(fù)).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•浙江校級(jí)月考)下列關(guān)于遺傳學(xué)中的一些基本概念敘述正確的是( )

A.雜種顯性個(gè)體與隱性個(gè)體雜交子代同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性性狀稱(chēng)為性狀分離

B.等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同

C.所有RNA分子中的三個(gè)相鄰堿基是密碼子

D.基因突變會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變,如交叉互換和移接

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•棗莊校級(jí)模擬)如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.⑤與⑥的細(xì)胞形態(tài)和功能不同,所以細(xì)胞內(nèi)的基因型不同,蛋白質(zhì)的種類(lèi)也不同

B.細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

D.⑤⑥細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA﹣→RNA﹣→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某生物興趣小組通過(guò)制作小型生態(tài)瓶開(kāi)展生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的探究實(shí)驗(yàn),處理方法如表:
甲瓶乙瓶丙瓶丁瓶
生物成分3種生物,
1條食物鏈
4種生物,
2條食物鏈
5種生物,
2條食物鏈
6種生物,
3條食物鏈
非生物成分較多水($\frac{4}{5}$瓶)
少量砂土
較多水($\frac{4}{5}$瓶)
少量砂土
較多水($\frac{4}{5}$瓶)
少量砂土
較多水($\frac{4}{5}$瓶)
少量砂土
上述四只生態(tài)瓶均擺放在溫度適宜,陽(yáng)光充足的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).從理論上分析,四只生態(tài)瓶中動(dòng)植物生存時(shí)間最長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是( 。
A.甲瓶B.乙瓶C.丙瓶D.丁瓶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖,下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

比較項(xiàng)目AQP7AQP8
多肽鏈數(shù)11
氨基酸數(shù)269263
對(duì)汞的敏感性不敏感敏感
睪丸中表達(dá)情況精子中表達(dá)初級(jí)精母細(xì)胞到精細(xì)胞中表達(dá)
(1)圖示的所進(jìn)行的生理過(guò)程的名稱(chēng)及方向是轉(zhuǎn)錄的方向是從右到左.
(2)丁與乙有何不同?丁為胞嘧啶核糖核苷酸,而乙是胞嘧啶脫氧核苷酸(或組成乙、丁的五碳糖分別為脫氧核糖、核糖).
(3)甲的名稱(chēng)為RNA聚合酶.
(4)通過(guò)以上信息可以看出,基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
大白鼠汞中毒后,對(duì)其體內(nèi)現(xiàn)有的初級(jí)精母細(xì)胞和精子的影響,哪一個(gè)更大些?初級(jí)精母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列屬于人在炎熱環(huán)境中的身體變化是(  )
①皮膚血管收縮       ②增加皮膚的血流量       ③汗腺分泌增多   ④尿量減少           ⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng).
A.②④⑤B.①②③C.②③⑤D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)判斷中正確的是( 。
A.屬于原核生物的是乙和丙
B.具有以核膜為界限的細(xì)胞核的是甲、丙和丁
C.因?yàn)榘滩〔《緹o(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以需要在細(xì)胞(如水綿細(xì)胞)中才能增值
D.四種生物鐘屬于自養(yǎng)生物的是甲和乙

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同步練習(xí)冊(cè)答案