某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是

A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰二中高三上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在高度分化的細(xì)胞，核糖體蛋白基因才能表達(dá)

B．衰老細(xì)胞內(nèi)色素逐漸積累，妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞

C．自由基可攻擊和破壞細(xì)胞內(nèi)各種執(zhí)行正常功能的生物分子造成細(xì)胞衰老

D．生活中的致癌因子很多，但癌癥發(fā)生的頻率并不是很高，而且容易患癌癥的多為老年人

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述，不正確的是（ ）

A．圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂

B．生物膜組成成分和結(jié)構(gòu)相似，在結(jié)構(gòu)功能上緊密聯(lián)系

C．圖中①的場(chǎng)所是葉綠體，②是線粒體

D．完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省淮南市五校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是（ ）

遺傳病

遺傳方式

夫妻基因型

優(yōu)生指導(dǎo)

A

紅綠色盲癥

X染色體隱性遺傳

XbXb× XBY

選擇生女孩

B

白化病

常染色體隱性遺傳

Aa× Aa

選擇生女孩

C

抗維生素D佝僂病

X染色體顯性遺傳

XaXa× XAY

選擇生男孩

D

并指癥

常染色體顯性遺傳

Tt× tt

產(chǎn)前基因診斷

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是 ，圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂某時(shí)期的是 。圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的 ，圖2中的丙所示的細(xì)胞有 個(gè)染色體組。

（2）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的 → 過程。

（3）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 或 。與圖1中 對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長(zhǎng)的．直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡阏J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括

A．不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異

B．蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)

C．蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制

D．蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

外來(lái)物種薇甘菊用自己的身體織成一張大網(wǎng)，罩住其他植物，被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死，或因缺少陽(yáng)光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎。而田野菟絲子莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下表為薇甘菊長(zhǎng)期入侵某生態(tài)系統(tǒng)，隨時(shí)間推移植物種類數(shù)及碳儲(chǔ)量變化。據(jù)表分析，正確是（ ）

A．由于薇甘菊是生產(chǎn)者，它的入侵會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加

B．野菟絲子與薇甘菊之間存在寄生關(guān)系，可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害

C．植物群落的豐富度和種群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱

D．引入田野菟絲子之后該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西師大附中臨川一中高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在DNA復(fù)制開始時(shí)，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測(cè)（ ）

A．復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域

B．DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C．DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸

D．DNA復(fù)制方向?yàn)閍→c

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉腋花和莖項(xiàng)花是豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀。兩株莖頂花植株雜交，無(wú)論正交、反交，F(xiàn)1中總是一半是莖項(xiàng)花，一半是葉腋花。莖頂花的Fl植株自交，F(xiàn)2是全莖頂花；葉腋花的Fl植株自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為葉腋花1908株，莖頂花1452株。下列假設(shè)能解釋該遺傳現(xiàn)象的是
A．該性狀由一對(duì)等位基因控制，葉腋花為顯性性狀

B．該性狀由一對(duì)等位基因控制，莖頂花為顯性性狀

C．該性狀由兩對(duì)等位基因控制，雙顯性表現(xiàn)為葉腋花

D．該性狀由兩對(duì)等位基因控制，雙顯性表現(xiàn)為莖頂花

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