【題目】研究發(fā)現(xiàn),鷹對(duì)不同種群數(shù)量的鴿群攻擊的成功率是不同的。請(qǐng)回答:
(1)該研究中體現(xiàn)的生物間關(guān)系主要有_______________.如果鷹的數(shù)量下降,鴿的種群數(shù)量可能會(huì)出現(xiàn)的變化是_______________________________________。
(2)調(diào)查鴿群數(shù)量常采用的方法是___________________。在調(diào)查中被標(biāo)記個(gè)體因受到過(guò)驚嚇而不容易被再次捕獲,這會(huì)使調(diào)查的結(jié)果________________(選填“偏小”“基本不影響”或“偏大”)。
(3)鴿群生活的地方有一片種植過(guò)草莓的農(nóng)田,閑置數(shù)年后被柳等木本植物覆蓋,成片的草莓不見了,這是因?yàn)開_____________________。該過(guò)程稱為_______________________________。
【答案】(1)捕食(和種內(nèi)互助) 起初出現(xiàn)數(shù)量增加,以后可能趨于穩(wěn)定
(2)標(biāo)志重捕法 偏大
(3)柳樹比草莓能更好地利用空間和陽(yáng)光 次生演替
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)圖示,鴿群數(shù)量越多,被鷹攻擊成功越少,說(shuō)明鷹會(huì)捕食鴿,而鴿群內(nèi)部之間有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體現(xiàn)了種內(nèi)互助的關(guān)系。如果鷹的數(shù)量下降,鴿的種群數(shù)量可能會(huì)出現(xiàn)的變化是起初出現(xiàn)數(shù)量增加,以后可能趨于穩(wěn)定。
(2)由于鴿活動(dòng)范圍大、活動(dòng)能力強(qiáng),所以調(diào)查鴿群數(shù)量常采用的方法是標(biāo)志重捕法。根據(jù)標(biāo)志重捕法的估算方法,若在調(diào)查中被標(biāo)記個(gè)體因受到過(guò)驚嚇而不容易被再次捕獲,這會(huì)使調(diào)查的結(jié)果偏大。
(3)一段時(shí)間后,農(nóng)田中草莓消失,柳樹繁茂,說(shuō)明柳樹比草莓能更好地利用空間和陽(yáng)光,柳樹逐漸取代了草莓,成為了農(nóng)田的優(yōu)勢(shì)種,該過(guò)程成為次生演替。
樣方法 | 標(biāo)志重捕法 | |
調(diào)查對(duì)象 | 植物或活動(dòng)范圍小的動(dòng)物 | 活動(dòng)范圍大、活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物 |
調(diào)查程序 | ||
注意事項(xiàng) | ①隨機(jī)取樣 ②樣方大小適中 ③樣方數(shù)量不易太少 ④易選用雙子葉植物 | ①調(diào)查時(shí)沒有遷入和遷出、出生和死亡 ②標(biāo)志物不能過(guò)于醒目,不能影響標(biāo)志對(duì)象正常的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中,正確的是
A. 所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂
B. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
C. 細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成的過(guò)程中
D. 細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泡菜是我國(guó)傳統(tǒng)的發(fā)酵食品之一,深受群眾喜愛,但是泡菜中的亞硝酸鹽危害人體健康。某興趣小組準(zhǔn)備參加“科技創(chuàng)新大賽”,查閱資料得到如下圖。
(1)腌制泡菜時(shí),泡菜壇一般用水密封,目的是 。乳酸菌發(fā)酵第一階段的產(chǎn)物有 。
(2)腌制泡菜時(shí)要注意控制腌制的時(shí)間、溫度和食鹽的用量,清水和鹽的比例為 ,鹽水煮沸后冷卻的目的是 。
(3)據(jù)上圖,與第3天相比,第8天后的泡菜更適于食用,因?yàn)楹笳?/span> ;pH呈下降趨勢(shì),原因是 。
(4)該小組得到一株“優(yōu)選”乳酸菌(亞硝酸鹽還原酶活力比普通乳酸菌高5倍),參考資料的實(shí)驗(yàn)方案和食鹽濃度(4%—10%),設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。
注:均在接種量、溫度等適宜條件下發(fā)酵10天。
請(qǐng)寫出該小組的實(shí)驗(yàn)探究課題: ,并推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是
A. 都是由于基因突變引起的疾病
B. 單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的疾病
C. 調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,要在患者家系中進(jìn)行
D. 近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某男孩為血友病患者,但他的父母親、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家族中傳遞的順序是
A. 外祖母→母親→男孩 B. 外祖父→母親→男孩
C. 祖父→父親→男孩 D. 祖母→父親→男孩
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性由A、a基因控制),抗銹和感銹是一對(duì)相對(duì)性狀(由R、r控制),控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上。以純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙)。再用F1與丁進(jìn)行雜交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,則丁的基因型是( )
A.Aarr B.AARr C.AaRR D.aaRr
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過(guò)程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如右圖所示。下列敘述不正確的是
A.I階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降
B.II階段根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸速率上升
C.III階段曲線下降的主要原因與I階段不同
D.細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)腦啡肽的基本組成單位是________,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________________
(2)腦啡肽是由________個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)__________反應(yīng)形成的,該化合物叫________肽。腦啡肽形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
(3)腦啡肽中有________種氨基酸構(gòu)成,圖中氨基酸種類不同,是因?yàn)?/span>R基不同。左邊第一個(gè)氨基酸的R基為______________。
(4)該化合物有________個(gè)氨基和________個(gè)羧基,________個(gè)肽鍵。
(5)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的__________________,就可以改變其性質(zhì)。
(6)腦啡肽可用________試劑鑒定,呈現(xiàn)________色,其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】I、下圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)ad四個(gè)生理過(guò)程中,人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外,還包括 ,原因是缺乏 。
(2)在酵母菌細(xì)胞中,催化過(guò)程b的酶存在于細(xì)胞的 中。
(3)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表:
被檢測(cè)的物質(zhì) | 試劑 | 現(xiàn)象(顏色) |
CO2 | 澄清的石灰水 | 混濁 |
溴麝香草酚藍(lán)水溶液 | ① | |
酒精 | 重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 | ② |
II、如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)容器A中放置的一般是幼齡動(dòng)物的器官或組織,原因是其細(xì)胞 能力強(qiáng),易于培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)先要剪碎,然后用 分散細(xì)胞,制成B瓶中的細(xì)胞懸液。細(xì)胞懸液轉(zhuǎn)入C瓶中進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為 。
(2)B、C、D瓶中的培養(yǎng)基為保證無(wú)菌的環(huán)境,需要添加一定量的 。培養(yǎng)過(guò)程中需要提供02和C02等氣體環(huán)境,C02的作用主要是 。
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