生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是

A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B．由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基

C．有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解

D．H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北仙桃中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運用“人工膜技術(shù)”制作的攜有特定抗體的磷脂微球體藥物如圖所示．當(dāng)藥物被注射到患有癌癥的實驗鼠血液中一段時間后，檢測到藥物首先進入了某種癌細胞內(nèi)．據(jù)此推測，藥物進入細胞的方式最可能是( )

A．藥物分子透過微球體與細胞膜的自由擴散

B．抗體與靶細胞識別后誘發(fā)膜融合或胞吞

C．藥物分子通過識別細胞膜載體的主動運輸

D．抗體與細胞識別后誘發(fā)微球體的主動侵染

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省株洲市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（ ）

A．細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B．植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C．雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

D．用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高三上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述，錯誤的是

A．孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說—演繹法

B．薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上

C．赫爾希和蔡斯利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標(biāo)記法

D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高三上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB、Ma=Mb>MA，則達到平衡后

A．h1＞h2 Ma＞Mb

B．h1＜h2 Ma＞Mb

C．h1＜h2 Ma＜Mb

D．h1＞h2 Ma＜Mb

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅綠色盲是一種人類的遺傳病。為了研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是

①在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率

②在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式

③在患者家系調(diào)查并計算發(fā)病率

④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式

A．①②

B．①④

C．③④

D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖能表示一個染色體組的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

挪威科學(xué)家最新的研究顯示，氣候變暖將提高人類患腺鼠疫的可能性。這種疫病是由鼠疫桿菌（宿主為嚙齒動物）引起的，鼠疫桿菌釋放外毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征�？茖W(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對腺鼠疫患者有顯著療效。下列說法正確的是

A．外毒素和抗毒素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

B．外毒素是一種抗原，能引起人體的免疫反應(yīng)

C．抗毒素是一種抗體，是由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生的淋巴因子

D．該免疫過程屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：

（1）促進莖生長的生長素最適濃度為 mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是 。（促進/抑制）

（2）A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 、對芽生長的效應(yīng) 、對根生長的效應(yīng)

（3）B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 。

（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是 。

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