分析 分析遺傳系譜圖,3號(hào)和4號(hào)不患黑尿病,后代6號(hào)換黑尿病,所以黑尿病屬于常染色體隱性遺傳;根據(jù)致病基因分別位于常染色體和性染色體上,則棕色牙齒為伴性遺傳,可能是伴X染色體顯性遺傳,也可能是伴X染色體隱性遺傳病,由于11號(hào)正常男性個(gè)體的母親患棕色牙齒病,因此該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病,則為伴X染色體顯性遺傳。
解答 解:(1)由以上分析可知,黑尿病屬于常染色體隱性遺傳病,棕色牙齒屬于伴X染色體顯性遺傳。
(2)由3和4無黑尿病,8有黑尿病可知3號(hào)是黑尿病攜帶者,其基因是Aa,3是棕色牙齒可知其基因型是XBY,所以3號(hào)基因型是AaXBY.
(3)由圖可確定10號(hào)基因型是AaXBXb,14號(hào)基因型是AaXbY,他們的孩子正常的概率是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)常 隱 X 顯
(2)AaXBY
(3)$\frac{3}{8}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及實(shí)例,能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確推斷這兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(三)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)大豆幼苗光合作用的影響,,用3個(gè)40w的白色燈管做光源,通過遮光處理(外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜)讓其中兩個(gè)分別只發(fā)出紅光和黃光,設(shè)置不同CO2濃度,處理試管苗(其他條件相同)。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率,結(jié)果如下圖。
(1)光合作用中,催化C3還原的酶存在于 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植大豆,應(yīng)選用 色塑料薄膜搭建頂棚。
(2)a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是: 。
(3)為探究黃光培養(yǎng)條件下大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取 和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用層析液分離,通過比較濾紙上呈現(xiàn)的葉綠素a、b色素帶的 來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。
(4)研究小組在光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件不變的情況下,測(cè)定不同溫度大豆葉的凈光合速率和呼吸逨率的影響,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,大豆最適生長(zhǎng)溫度是 ℃ 左右。
(5)研究小組發(fā)現(xiàn)霧霾天氣影響大豆生長(zhǎng),分析認(rèn)為:首先,霧霾天氣直接影響葉綠體中的 (產(chǎn)物)產(chǎn)生,其次霧霾中的顆粒堵塞大豆葉氣孔,進(jìn)而影響光合作用的 階段。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北武漢高中畢業(yè)班四月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在置于黑暗條件下葉綠體懸浮液中加入適量NaH14CO3溶液,再給予瞬時(shí)光照。下列說法正確的是( )
A、黑暗條件下,葉綠體基質(zhì)中不存在C3和C5
B、黑暗條件下,葉綠體懸浮液不能合成ATP和[H]
C、瞬時(shí)光照后,(CH2O)出現(xiàn)放射性比C3化合物早
D、光照瞬間,C3含量迅速增加而C5含量迅速減少
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{5}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)還原糖時(shí)應(yīng)水浴加熱 | |
B. | 斐林試劑是甲、乙兩液等量混勻后立即使用,即現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
C. | 制備細(xì)胞膜時(shí),取得紅細(xì)胞后應(yīng)先用適量的生理鹽水稀釋 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,必須用健那綠染液染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | H2O→H++O2發(fā)生在光反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜 | |
B. | 膜上的葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光用于光合作用 | |
C. | 發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是光能→化學(xué)能 | |
D. | 產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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