在一個(gè)新的區(qū)域內(nèi)遷入一蝸牛種群，蝸牛被鳥(niǎo)類捕食。蝸牛有兩種性狀---有條紋和無(wú)條紋，研究人員對(duì)該地區(qū)活著的蝸牛和破損（死亡）的蝸牛殼進(jìn)行計(jì)數(shù)，數(shù)據(jù)如表所示。對(duì)此分析不合理的是

A．有條紋的蝸牛更容易被鳥(niǎo)類捕食
B．幾個(gè)世代后，控制無(wú)條紋的基因頻率增加
C．鳥(niǎo)類捕食決定蝸牛進(jìn)化方向
D．有條紋的蝸牛與無(wú)條紋的蝸牛種間競(jìng)爭(zhēng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

在一個(gè)新的區(qū)域內(nèi)遷入一蝸牛種群，蝸牛被鳥(niǎo)類捕食。蝸牛有兩種性狀---有條紋和無(wú)條紋，研究人員對(duì)該地區(qū)活著的蝸牛和破損（死亡）的蝸牛殼進(jìn)行計(jì)數(shù)，數(shù)據(jù)如表所示。對(duì)此分析不合理的是

A.有條紋的蝸牛更容易被鳥(niǎo)類捕食

B.幾個(gè)世代后，控制無(wú)條紋的基因頻率增加

C.鳥(niǎo)類捕食決定蝸牛進(jìn)化方向

D.有條紋的蝸牛與無(wú)條紋的蝸牛種間競(jìng)爭(zhēng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

在一個(gè)新的區(qū)域內(nèi)遷入一蝸牛種群，蝸牛被鳥(niǎo)類捕食。蝸牛有兩種性狀---有條紋和無(wú)條紋，研究人員對(duì)該地區(qū)活著的蝸牛和破損（死亡）的蝸牛殼進(jìn)行計(jì)數(shù)，數(shù)據(jù)如表所示。對(duì)此分析不合理的是

A.有條紋的蝸牛更容易被鳥(niǎo)類捕食

B.幾個(gè)世代后，控制無(wú)條紋的基因頻率增加

C.鳥(niǎo)類捕食決定蝸牛進(jìn)化方向

D.有條紋的蝸牛與無(wú)條紋的蝸牛種間競(jìng)爭(zhēng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)新的區(qū)域內(nèi)遷入一蝸牛種群，蝸牛被鳥(niǎo)類捕食。蝸牛有兩種性狀---有條紋和無(wú)條紋，研究人員對(duì)該地區(qū)活著的蝸牛和破損（死亡）的蝸牛殼進(jìn)行計(jì)數(shù)，數(shù)據(jù)如表所示。對(duì)此分析不合理的是










A.有條紋的蝸牛更容易被鳥(niǎo)類捕食

B.幾個(gè)世代后，控制無(wú)條紋的基因頻率增加

C.鳥(niǎo)類捕食決定蝸牛進(jìn)化方向

D.有條紋的蝸牛與無(wú)條紋的蝸牛種間競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

在一個(gè)新的區(qū)域內(nèi)遷入一蝸牛種群，蝸牛被鳥(niǎo)類捕食。蝸牛有兩種性狀---有條紋和無(wú)條紋，研究人員對(duì)該地區(qū)活著的蝸牛和破損（死亡）的蝸牛殼進(jìn)行計(jì)數(shù)，數(shù)據(jù)如表所示。對(duì)此分析不合理的是

A．有條紋的蝸牛更容易被鳥(niǎo)類捕食
B．幾個(gè)世代后，控制無(wú)條紋的基因頻率增加
C．鳥(niǎo)類捕食決定蝸牛進(jìn)化方向
D．有條紋的蝸牛與無(wú)條紋的蝸牛種間競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案