【題目】設(shè)計實(shí)驗(yàn)時必須只改變一個因素，其他因素保持不變，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣逐一比較后，才能確定真正的影響因素，這體現(xiàn)了科學(xué)的 原則。

A.單一變量B.完整性C.重復(fù)性D.一致性

【答案】A

【解析】

所謂單因子變量原則，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)驗(yàn)組和對照組相比只能有一個變量，只有這樣當(dāng)實(shí)驗(yàn)組和對照組出現(xiàn)不同結(jié)果時，才能確定造成這種不同結(jié)果的原因肯定是這個變量造成的，從而證明實(shí)驗(yàn)組所給實(shí)驗(yàn)因素的作用。

設(shè)計實(shí)驗(yàn)時，只改變一個因素，其他因素保持不變，即只有一個變量，遵循單一變量原則。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌的說法正確的是 （ ）

A. 質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器

B. 肉眼可見的一個菌落是由多種細(xì)菌大量繁殖而成

C. NH4HCO3既可以作為自養(yǎng)型細(xì)菌的碳源又可以作為氨源

D. 專營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色受不連鎖的兩對基因A／a、B／b控制，這兩對基因與花色的關(guān)系如圖ll所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用�，F(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到Fl，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是

A. 白：粉：紅，3：10：3 B. 白：粉：紅，3：12：1

C. 白：粉：紅，4：9：3 D. 白：粉：紅，6：9：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示了某表現(xiàn)型正常女性的部分染色體及其基因組成，基因A-a和B-b分別與兩種遺傳病的發(fā)生有關(guān)，其中基因B-b位于X染色體上。

（1）若該女性與一正常男性結(jié)婚，僅考慮基因B-b，則所生育孩子的表現(xiàn)型是_____________。

（2）若同時考慮兩對基因，則該女性將致病基因傳遞給孩子的可能性是_____________。

（3）如何用調(diào)査法判斷基因B-b控制疾病的顯隱性關(guān)系：__________________________。

（4）為了降低生出患兒的概率，可采取的措施有：_________________________。

（5）該致病基因控制的蛋白質(zhì)能否在圖示時期合成并簡述理由__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列關(guān)于此圖的說法，正確的是

A. 是次級精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個

C. 正在進(jìn)行同源染色體分離，非同源染色體自由組合

D. 分裂后形成的2個細(xì)胞，僅1個具有生殖功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某種分泌蛋白的合成過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①上通�？梢韵嗬^結(jié)合多個②

B. ①上面的堿基可以和③上的密碼子配對

C. 此過程有水生成，主要發(fā)生在細(xì)胞核中

D. ④形成后就進(jìn)入高爾基體加工，然后分泌出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（ ）。

A．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類可提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力

C．抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)的能力越小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是

A. 蛋白質(zhì)分子可不同程度的鑲嵌在生物膜的磷脂雙分子層中

B. 胰島素被分泌的胰島B細(xì)胞外的過程中存在磷脂的流動現(xiàn)象

C. 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)

D. 細(xì)胞膜兩側(cè)各物質(zhì)的濃度差主要通過被動運(yùn)輸來實(shí)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是“以32P標(biāo)記T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液中有含32P的物質(zhì)，以便用32P標(biāo)記噬菌體

B. 過程②的目的是使噬菌體的外殼與大腸桿菌分離

C. 若只有C中含大量放射性，可直接證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA

D. 實(shí)驗(yàn)中B對應(yīng)部分有少量放射性，可能原因是攪拌不充分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案