如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化情況，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中顯示了減數(shù)分裂、有絲分裂和受精作用過(guò)程
B、C～H、I～M段可分別表示為一個(gè)細(xì)胞周期
C、A～I(xiàn)表示減數(shù)分裂
D、E～F段發(fā)生了同源染色體的分離
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，其中AB表示間期及減數(shù)第一次分裂過(guò)程，CD表示減數(shù)第二次分裂前期和中期，EF表示減數(shù)第二次分裂后期，GH表示減數(shù)第二次分裂末期；HI表示受精作用后，染色體數(shù)目加倍；IM表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，其中IJ表示有絲分裂前期和中期，KL表示有絲分裂后期，LM表示有絲分裂末期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、根據(jù)分析，圖中顯示了減數(shù)分裂、有絲分裂和受精作用過(guò)程，A正確；
B、C～H為減數(shù)第二次分裂過(guò)程，不能表示為一個(gè)細(xì)胞周期，B錯(cuò)誤；
C、A～H表示減數(shù)分裂，H～I(xiàn)表示受精作用，C錯(cuò)誤；
D、E～F段表示減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離形成染色體，染色體數(shù)加倍，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查有絲分裂、受精作用和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，意在考查考生的識(shí)記能力和分析曲線圖的能力；掌握有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程，識(shí)記在有絲分裂后期和減二后期時(shí)著絲點(diǎn)分裂，并且染色體數(shù)目會(huì)短暫加倍．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學(xué)材料，下面甲圖表示果蠅的染色體組成；乙圖表示果蠅某細(xì)胞分裂圖；丙圖表示果蠅的一對(duì)性染色體簡(jiǎn)圖．丙圖中X染色體和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅱ片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（圖中的Ⅰ、Ⅲ片段），該部分基因不互為等位．
（1）若乙圖是甲圖果蠅細(xì)胞分裂中的細(xì)胞圖，則乙圖的名稱(chēng)是
 
，根據(jù)乙圖中①染色體上的基因組成，說(shuō)明在細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了
 
現(xiàn)象．
（2）設(shè)基因A（長(zhǎng)翅）對(duì)a（殘翅）為顯性，基因D（紅眼）對(duì)d（白眼）為顯性，用甲圖代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中，若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與甲圖果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是
 
．
（3）摩爾根利用果蠅群體中出現(xiàn)的一只白雄性果蠅設(shè)計(jì)了下列雜交試驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
親本組合   紅眼♀×白眼♂       紅眼♀（實(shí)驗(yàn)一中F1）×白眼♂
F1紅眼♀、紅眼♂紅眼♀、紅眼♂、白眼♀、白眼♂=1：1：1：1
F2紅眼♀、♂：白眼♂=3：1
①根據(jù)上表中實(shí)驗(yàn)一過(guò)程可以排除白眼基因位于丙圖中Ⅲ片段，理由是
 
．      
②上表中實(shí)驗(yàn)
 
驗(yàn)證了摩爾根關(guān)于果蠅白眼基因位于X染色體的假設(shè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家揭示出電壓控制的鉀通道，它是負(fù)責(zé)鉀離子進(jìn)出細(xì)胞的看門(mén)蛋白質(zhì)，這一成果體現(xiàn)了細(xì)胞膜（　　）
A、組成成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為某人體細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若圖1細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞，則與識(shí)別外來(lái)病菌有關(guān)的物質(zhì)存在于[
 
]
 
上．
（2）若圖1細(xì)胞為胰島細(xì)胞，其產(chǎn)生的胰島素主要以
 
的方式從胰島細(xì)胞出來(lái)．若胰島素由a個(gè)氨基酸構(gòu)成，控制胰島素合成的基因含有b個(gè)胸腺嘧啶，則該基因至少含有
 
個(gè)鳥(niǎo)嘌呤，其信使RNA在
 
（填寫(xiě)數(shù)字）處合成后進(jìn)入胰島素合成場(chǎng)所的過(guò)程中，穿過(guò)的生物膜層數(shù)是
 
．
（3）圖2細(xì)胞中，可能含有色素的細(xì)胞器是
 
（填寫(xiě)字母），具有單層生物膜的細(xì)胞器是
 
（填寫(xiě)名稱(chēng)）．
（4）若圖2細(xì)胞是新鮮馬鈴薯塊莖細(xì)胞，當(dāng)我們把馬鈴薯買(mǎi)回家，在扎緊的塑料袋中放置較長(zhǎng)時(shí)間，此過(guò)程中，細(xì)胞中能形成ATP的場(chǎng)所是
 
（填寫(xiě)字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞為
 
細(xì)胞（填真核或原核），判斷的理由是
 
．
（2）該細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器有
 

（3）該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物的細(xì)胞壁相比，不同之處表現(xiàn)在植物細(xì)胞壁的主要成分為
 
和
 
，而此生物的細(xì)胞壁成分主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（方括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填文字）
（1）圖中能合成脂肪酶的細(xì)胞器是[
 
]
 
．含有DNA的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）；圖中含有色素的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（2）與根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞相比，該細(xì)胞適宜作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料，這是因?yàn)樗遊
 
]
 
，其中含有大量的
 
水．當(dāng)該細(xì)胞置于30%的蔗糖液中一段時(shí)間后，結(jié)構(gòu)[
 
]
 
因?yàn)閺椥孕∨c原生質(zhì)層分離．
（3）若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）；若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
，它的主要功能是
 
．
（4）原核細(xì)胞與該細(xì)胞相比，最根本的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷，主要用于合成（　　）
A、淀粉B、脂肪C、磷脂D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

麻疹病毒減活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅的目標(biāo)．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、該疫苗不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其表面特有的抗原可被免疫細(xì)胞識(shí)別
B、初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、與麻疹病毒在循環(huán)系統(tǒng)中“作戰(zhàn)”的免疫細(xì)胞，構(gòu)成人體免疫的第三道防線
D、再次感染該疫苗后，記憶細(xì)胞分化形成的漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，并與麻疹病毒結(jié)合，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）是顯性，控制眼色的這一對(duì)等位基因位于X染色體上，則下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、雄性紅眼果蠅與任何表現(xiàn)型的雌性果蠅雜交，后代中會(huì)出現(xiàn)雌性白眼果蠅
B、雌性紅眼果蠅與雄性白眼果蠅雜交，后代中不會(huì)出現(xiàn)雌性白眼果蠅
C、雌性白眼果蠅與雄性紅眼果蠅雜交，后代中不會(huì)出現(xiàn)雌性紅眼果蠅
D、雄性果蠅控制眼色的基因來(lái)源于母本

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