一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型變?yōu)橥蛔冃。該雌鼠與野生型雄鼠雜交,F(xiàn)1的雌、雄鼠中均有野生型和突變型。由此可以推斷,該雌鼠的突變?yōu)?( )
A.顯性突變 B.隱性突變
C.Y染色體基因突變 D.X染色體基因突變
科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習手冊:第3講 細胞質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
采用一定的手段破壞細胞中的高爾基體,可直接影響( )
A.胰島細胞合成并分泌胰島素
B.氨基酸脫水縮合
C.細胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D.動物細胞進行有絲分裂
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習手冊:第1講 走近細胞(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡觀察時,低倍鏡下看到清晰的圖像,再換用高倍鏡觀察,正確的操作順序是( )
①調(diào)節(jié)粗準焦螺旋 ②調(diào)節(jié)細準焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ④將觀察目標移到視野中央
A.③①② B.④③②
C.④③①② D.③④①②
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習手冊:第19講 生物變異在生產(chǎn)上的應用(解析版) 題型:選擇題
研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導入水稻,篩選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達)。某些抗蟲植株體細胞含兩個SCK基因,假設這兩個基因在染色體上隨機整合,出現(xiàn)如圖所示三種情況。下列相關說法正確的是 ( )
A.圖甲個體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3∶1
B.圖乙個體與正常水稻進行雜交,子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1∶1
C.圖丙個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因
D.圖丙個體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為9∶1
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習手冊:第19講 生物變異在生產(chǎn)上的應用(解析版) 題型:選擇題
要將基因型為AaBB的植物,培育出以下基因型的品種:①AaBb;②AaBBC;③AAaaBBBB;④aB。則對應的育種方法依次是( )
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術
D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習手冊:第18講 生物變異的來源(解析版) 題型:選擇題
下圖有關生物變異來源概念圖的敘述,不正確的是( )
A.產(chǎn)生鐮刀形細胞貧血癥的直接原因是圖中的④的改變
B.圖中⑤過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時期
C.表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組
D.③的結(jié)構改變不一定會造成生物性狀的改變
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習手冊:第15講 核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)(解析版) 題型:選擇題
在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,用DNA酶處理從S型菌中提取的DNA之后與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型肺炎雙球菌生長。設置本實驗步驟的目的是( )
A.證明R型菌生長不需要DNA
B.補充R型菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
C.直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉(zhuǎn)化的因素
D.與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習手冊:第14講 遺傳的染色體學說(解析版) 題型:選擇題
用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗,結(jié)果如表所示。下列說法不正確的是( )
P | F1 |
①♀灰身紅眼×♂黑身白眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身紅眼 |
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身白眼 |
A.果蠅的灰身紅眼是顯性性狀
B.由組合②可判斷控制眼色的基因位于X染色體上
C.若組合①的F1隨機交配,則F2雌蠅中純合的灰身紅眼占1/16
D.若組合②的F1隨機交配,則F2雄蠅中黑身白眼占1/8
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習手冊:第11講 減數(shù)分裂和受精作用(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是( )
A.大小相同的染色體一定是同源染色體
B.著絲粒數(shù)目一定等于染色體條數(shù)
C.出現(xiàn)N個四分體說明一定有N對同源染色體
D.姐妹染色單體上面的基因排序不一定相同
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