【題目】圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦

B.激素③可作用于多種器官

C.血液中激素③水平降低不會(huì)引起激素①分泌增多

D.幼年時(shí)激素②和③過少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小

【答案】C

【解析】

下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，所以，由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。

A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過負(fù)反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，所以，由圖可知a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，A正確；

B、①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。由圖中可知，激素③能作用于c和a，B正確；

C、血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起①分泌增多，C錯(cuò)誤；

D、幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過少會(huì)引起呆小癥，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，18代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成_________，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶,其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是(填圖中序號(hào)) ___________________。

(2)若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是_________，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與________ (膜內(nèi)/膜外）的局部電流方向一致；若刺激N點(diǎn)，電流表將偏轉(zhuǎn)_______次。

(3)當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在_________內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1_________結(jié)合。突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用。上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是_________和_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的細(xì)胞呼吸速率。實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1 mm2，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開軟管夾，將裝置放入25 ℃水浴中，10 min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5 min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置，結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是(　　)

實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min)

10

15

20

25

30

35

液滴移動(dòng)距離(mm)

0

32.5

65

100

130

162.5

A. 圖中X為NaOH溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)

B. 在20～30 min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5 mm3/min

C. 如將X換成清水，并向試管充入N2即可測(cè)定果蠅幼蟲無氧呼吸速率

D. 增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)只需將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過程如圖1，結(jié)果如圖2，

（1）實(shí)驗(yàn)中，對(duì)B組小鼠的處理是作為A租小鼠的________處理。

（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢(shì) ，說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量 ，說明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞） 細(xì)菌數(shù)量的增長，由此推測(cè)該細(xì)菌生活在 。

（3）實(shí)驗(yàn)中，Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是________，感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的______天。

實(shí)驗(yàn)二：在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對(duì)細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3。

圖 3 實(shí)驗(yàn)二結(jié)果圖

（4）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是_______細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞。

（5）有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括___________。（填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

a．培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液 b．培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液

c．A組小鼠的巨噬細(xì)胞 d．B組小鼠的巨噬細(xì)胞

e．培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液 f．細(xì)菌X

（6）該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，下列分析合理的是（ ）

A.①過程發(fā)生在核糖體中，水中的氫只來自氨基

B.在缺氧的情況下，③過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)

C.M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

D.在氧氣充足的情況下，②③進(jìn)程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液，下列相關(guān)敘述 中錯(cuò)誤的是( )

A.體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,其中細(xì)胞內(nèi)液約占 2/3,細(xì)胞外液占 1/3

B.②④⑤的成分和含量相近,最主要的差別在于⑤中含有較多的蛋白質(zhì)

C.若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中②液體增加,引起組織水腫

D.圖中⑥細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)間段都經(jīng)歷多次繁殖過程，定期隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、aa的個(gè)體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40%

B. 在Ⅱ、Ⅲ段，AA個(gè)體比aa個(gè)體的適應(yīng)能力弱

C. Aa個(gè)體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說明種群沒有發(fā)生進(jìn)化

D. A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體生物在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種類型的變異。圖甲中字母表示染色體片段。下列敘述正確的是（　　）

A.圖丙和圖丁都能導(dǎo)致染色體上基因的種類、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變

B.若圖乙為一性原細(xì)胞，其產(chǎn)生正常配子的概率是1/3

C.圖丙和圖丁相比較，圖丙產(chǎn)生不利變異的可能性更大

D.圖丙所示的變異類型只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為膝跳反射示意圖，圖2為動(dòng)作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖1伸肌肌群既有感受器也有效應(yīng)器，興奮可在反射弧雙向傳遞

B.給予伸肌肌群感受器一個(gè)有效刺激，可引起伸肌舒張屈肌收縮，完成膝跳反射

C.圖2 CD段神經(jīng)纖維膜電位形成與鈉離子內(nèi)流有關(guān)，需要消耗能量

D.D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度不可能比外側(cè)高

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同步練習(xí)冊(cè)答案