下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（　　）
A、酶一定在細(xì)胞內(nèi)起作用
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物
C、酶在化學(xué)反應(yīng)中會被消耗
D、酶是蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：酶的概念
專題：
分析：本題主要考查酶的知識．
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶的特性：專一性、高效性、作用條件較溫和．影響酶活性的條件：溫度、pH等．
解答： 解：A、只要條件適宜，酶在細(xì)胞內(nèi)外均可發(fā)揮作用，A錯誤；
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，B正確；
C、酶是生物催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后本身的性質(zhì)和數(shù)量都不變，C錯誤；
D、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對酶知識的綜合理解．在最適溫度（pH）下，酶的活性最高；當(dāng)溫度（pH）低于最適溫度（pH）時，酶的活性隨溫度（pH）的升高而增強(qiáng)；當(dāng)溫度（pH）高于最適溫度（pH）時，酶的活性隨溫度（pH）的升高而減弱．還要注意，低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，酶的活性可以恢復(fù)．高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，酶的活性不能恢復(fù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于相對性狀的是（　�。�
A、狗的卷毛與白毛
B、豌豆的紅花與桃的白花
C、人的身高與體重
D、玉米種子的黃粒與白粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等  
②組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
③內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO
 
-
4
/HPO
 
2-
4
構(gòu)成的緩沖體系  
④內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所  
⑤血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量   
⑥血漿的成分穩(wěn)定時，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)   
⑦內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加   
⑧內(nèi)環(huán)境的變化會引起機(jī)體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動．
A、三項(xiàng)B、四項(xiàng)C、五項(xiàng)D、七項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用綠色葉片，分組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．已知葉片實(shí)驗(yàn)前，在不同溫度下分別暗處理1h，測其質(zhì)量變化，立即再光照1h（光照強(qiáng)度相同），再測其質(zhì)量變化，得到如下結(jié)果：
組別 甲 乙 丙 丁
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化（mg） -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化（mg） +3 +3 +3 +1
下列說法錯誤的是（　�。�
A、該植物呼吸酶的最適宜溫度為29℃
B、光照時甲、乙、丙釋放的氧氣相等
C、光照時丁組的光合作用大于呼吸作用
D、光照時丁組合成的葡萄糖總量為3mg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖實(shí)線表示在最適條件下酶催化反應(yīng)時，生成物量隨時間變化的曲線．若其它條件不變，溫度下降10℃，生成物量變化的曲線（用虛線表示）正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性保護(hù)的三個層次依次是（　�。�
A、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
B、物種、群落、生態(tài)系統(tǒng)
C、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、基因、種群、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析，不正確的是 （　�。�
A、參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B、②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng)故不能通過增強(qiáng)②減少大氣中CO2
C、生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳的有機(jī)物
D、人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的
 
．
（2）過程④⑤發(fā)生的場所是
 
．
（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（4）較強(qiáng)光照下，①過程中d的移動方向是
 
．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是
 
．
（6）上述①～⑤過程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是
 
．請寫出③④⑤所示生理活動的總反應(yīng)式
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻是重慶重要的農(nóng)作物，兩同學(xué)對水稻細(xì)胞生理代謝進(jìn)行理論和實(shí)際研究，過程如下，請回答有關(guān)問題：
Ⅰ．小紅翻閱資料獲知水稻光合作用的過程圖甲和細(xì)胞呼吸過程圖乙．圖中的數(shù)字代表生理過程，圖中的字母代表物質(zhì)．據(jù)圖請回答下列問題：
（1）⑤過程的場所是葉綠體
 
，葉綠素能夠吸收
 
色的光．⑥過程產(chǎn)生的葡萄糖被相鄰細(xì)胞利用至少過
 
層膜．
（2）夏季中午，水稻為了防止水分過分散失而關(guān)閉部分氣孔，其光合速率明顯下降，其主要原因是因?yàn)榉磻?yīng)過程
 
階段（填⑤或者⑥）受阻．若將該植物由光下突然置于黑暗中，一段時間后葉綠體中C3的含量將
 
．（升高、降低、不變）
（3）圖中物質(zhì)G的作用是
 
，物質(zhì)F的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（4）圖乙與馬鈴薯塊莖在無氧時的代謝相比，特有的步驟是
 
（填數(shù)字），這些過程發(fā)生在細(xì)胞的
 
中，鑒定物質(zhì)B時常使用的試劑是
 
．
Ⅱ．為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時首先將植物放在黑暗處，其目的是
 
．
（2）圖中a選用的液體應(yīng)該是
 
．
（3）小剛同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案