分析 分析圖A:圖A是密閉裝置,內有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動表示是氧氣的變化量.
分析圖B:c點之前,光合速率小于呼吸速率;cg點之間,光合速率大于呼吸速率;g點之后,光合速率小于呼吸速率;c點和g點時,光合速率等于呼吸速率.
解答 解:(1)光合作用的速率無法用肉眼直接觀察,本實驗通過玻璃管內液柱的移動快慢來反應光合作用的速率,采用的是轉化法.
A、用顯微鏡觀察細胞結構,采用的是觀察法,A不符合題意;
B、電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時,我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定,這種科學研究方法就是轉化法,B符合題意;
C、為判斷電磁鐵的磁性強弱,實驗時采用電磁鐵吸引大頭針多少來確定.這種科學研究方法就是轉化法,C符合題意;
D、用實際不存在的磁感線形象說明磁場的特點,采用的是模型法,D不符合題意.
故選:BC.
(2)裝置刻度管中液滴移動是由氧氣的增減造成的,只要有氧氣釋放,液滴就會右移.圖B中g點表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點將消耗氧氣,所以g點時儲存氧氣最多.
(3)植物進行光合作用的同時還在進行呼吸作用,而呼吸作用會消耗氧氣,因此用裝置A測定的光合作用的速率比實際值低.
故答案為:
(1)BC
(2)18(或g)
(3)植物存在呼吸作用
點評 本題結合圖解,考查光合作用和呼吸作用的相關知識,要求考生識記細胞呼吸和光合作用的具體過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素及相關曲線圖,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貯藏的干種子中自由水含量少,以維持休眠狀態(tài) | |
B. | H2O在光下分解,產生的〔H〕將固定的CO2還原成(CH2O) | |
C. | 有氧呼吸的第三階段,生成物H2O中的氧全部來自O2 | |
D. | 光合作用中,〔H〕移動的方向都是從薄膜到葉綠體基質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兒童接種卡介苗,機體會產生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等 | |
B. | 結核桿菌在宿主細胞內利用自己的核糖體合成蛋白質 | |
C. | 被結核桿菌感染的宿主細胞的清除過程屬于細胞凋亡 | |
D. | 接種卡介苗的兒童,再次接觸結核桿菌時,記憶B細胞會產生大量抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 龍膽紫溶液,染色體染色,觀察染色體 | |
B. | 95%乙醇和無水碳酸鈉,溶解葉綠體色素,分離色素 | |
C. | 甲基綠-吡羅紅,使DNA、RNA染色,觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
D. | 秋水仙素,多倍體形成,獲得植物新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60 | B. | 50 | C. | 40 | D. | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上升B下降,因為甲消耗的葡萄糖少,溶液濃度大 | |
B. | 液面不變,因為生成CaCO3相等,分解的葡萄糖也相等 | |
C. | 若U形管中半透膜換為人工膜,則A、B液面不變 | |
D. | 若CaCO3沉淀物的重量甲裝置是乙裝置的三倍,則A下降B上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質合成旺盛的細胞中,其核仁較大 | |
B. | 核糖體是蛋白質合成加工的主要場所 | |
C. | 線粒體內膜蛋白質和脂質的比值小于外膜 | |
D. | 高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
A圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖,B圖示某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請據圖回答問題:
A圖細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是 _ 。
A圖細胞中與能量轉換有關的細胞器是 (填標號)。某種毒素能抑制細胞有氧呼吸,該毒素損傷了[ ] 。
(3)假如A圖為動物細胞,不應有的結構是______(填標號),應添加的結構是 。
(4)A圖細胞中能構成生物膜系統(tǒng)的有 (均填圖中標號)。
(5)若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O,則H218O的生成部位是[ ] ,該細胞中出現(xiàn)18O的部位依次為 (填圖中標號)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當植物由代謝旺盛的生長期轉入休眠期時,體內結合水與自由水的比值通常會( )
A.升高 B.下降
C.無變化 D.產生波動
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