如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系.下列分析錯誤的是( 。
A、曲線a代表的種群個體一般體型較大,營養(yǎng)級較高
B、依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好
C、對大型動物遷地保護,遷移的種群密度不宜過大
D、種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈
考點:種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題:
分析:據(jù)圖分析,曲線a種群密度越大存活率越低,曲線b種群密度中等時存活率最大.
解答: 解:A、對a曲線種群密度越大,個體存活率越低,說明該動物獲得的能量少,營養(yǎng)級較高,體型一般較大,故A正確;
B、對b曲線種群密度中等時存活率最大,可推測人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好,故B正確;
C、由于大型動物的種群密度越大存活率越低,故而對大型動物遷地保護,遷移的種群密度不宜過大,故C正確;
D、種群密度越大,種群個體間競爭越劇烈,故而d點不是競爭最劇烈的點,故D錯誤.
故選:D.
點評:本題通過數(shù)學曲線圖的形式反映了種群密度和存活率之間的關(guān)系,要求考生具備能夠從圖示中獲取相關(guān)信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有些細菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同學欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株.回答問題:
(1)在篩選過程中,應將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基土,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即
 
 

(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力
 

(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、
 
 

 
.無菌技術(shù)要求試驗操作應在酒精燈
 
附近進行,以避免周圍環(huán)境中微生物的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)動物細胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、細胞板在細胞有絲分裂末期形成
B、同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期
C、在分裂末期,細胞膜內(nèi)陷形成兩個子細胞
D、在分裂中期,兩個中心粒復制形成兩組中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四人的血型各不相同.若用A型血清檢查,乙和丁的血液可被凝集;經(jīng)交叉配血試驗,乙只能接受甲的血.據(jù)此推測這四個人的血型分別為( 。
A、A、B、AB、O型
B、O、A、B、AB型
C、O、AB、A、B型
D、O、B、A、AB型

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科目:高中生物 來源: 題型:

新物種形成的標志是( 。
A、具有新的生理功能
B、出現(xiàn)新的形態(tài)結(jié)構(gòu)
C、出現(xiàn)地理隔離
D、形成生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

丈夫血型A型,妻子血型B型,生了一個血型為O型的兒子.這對夫妻再生一個與丈夫血型相同的女兒的概率是( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

HDL將外周組織中多余的膽固醇運送到肝細胞進行加工,下列表述正確的是(  )
A、HDL的外層是磷脂雙分子層
B、HDL進入肝細胞無需直接穿過磷脂雙分子層,但需ATP供能
C、膽固醇以HDL的形式存在,血液中HDL過高會引起動脈粥樣硬化
D、HDL進入肝細胞后被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小囊泡消化,血膽固醇含量降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合;有機磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿.因此,α-銀環(huán)蛇毒與有機磷農(nóng)藥中毒的癥狀分別是(  )
A、肌肉松弛、肌肉僵直
B、肌肉僵直、肌肉松弛
C、肌肉松弛、肌肉松弛
D、肌肉僵直、肌肉僵直

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科目:高中生物 來源: 題型:

某島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定.后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羔羊.第五年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減.回答問題:
(1)人與狐的種間關(guān)系是
 
,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
 

(2)畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng).
(3)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內(nèi)斗爭強度
 
(增加、減小、不變)
(4)一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而
 
(增強、減弱、不變)

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