以下能說明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞脫分化成愈傷組織
B、玉米種子培養(yǎng)出完整植株
C、番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培養(yǎng)出植株
D、雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
考點(diǎn):植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題:
分析:細(xì)胞全能性:是指植物體中單個已經(jīng)分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體的潛能,因?yàn)樯矬w的每一個細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因.
解答: 解:A、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞脫分化成愈傷組織,沒能發(fā)育成植株,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯誤;
B、玉米種子培育出植株是個體的正常發(fā)育,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯誤;
C、茄體細(xì)胞與馬鈴薯體細(xì)胞融合后培育出植株技術(shù)是植物體細(xì)胞雜交,原理是細(xì)胞的全能性和細(xì)胞膜的流動性,C正確;
D、雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體,體現(xiàn)的是細(xì)胞的增殖能力,不能體現(xiàn)全能性,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞全能性的應(yīng)用,意在考查考生的理解判斷能力,屬于中等難度題,解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞發(fā)育成個體體現(xiàn)全能性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的紅眼(B)和白眼(b)基因只位于X染色體上,另一對基因A、a位于常染色體上.a(chǎn)基因純合會導(dǎo)致雌果蠅發(fā)生性反轉(zhuǎn)而變成不育的雄性,但不影響其他性狀.現(xiàn)有一對紅眼果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄比例為1:3,其中白眼果蠅均為雄性.相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、親本的基因型為AaXBXb×aaXBY
B、F1中紅眼雌蠅:紅眼雄蠅:白眼雄蠅=1:2:1
C、F1中紅眼雄蠅的基因型有3種
D、F1中部分雄蠅的性染色體組成為XX

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體正常生命活動的必要條件.在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體仍能通過自身的調(diào)節(jié)作用,維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,從而使體內(nèi)的細(xì)胞擁有穩(wěn)定而適宜的存活環(huán)境.請回答與此相關(guān)的一些問題:
(1)如果正常人處于饑餓初期,血液中含量降低的激素是
 

(2)維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓中起決定作用的無機(jī)鹽離子是
 

(3)排泄器官在維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定中起著重要的作用,細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生的廢物穿過
 
進(jìn)入組織液,再進(jìn)入血漿,經(jīng)由血液循環(huán)運(yùn)送到相關(guān)的排泄器官排出體外.
(4)春秋季節(jié)易發(fā)流感,當(dāng)流感病毒侵入人體后,人體內(nèi)
 
細(xì)胞可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.
(5)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境下,機(jī)體產(chǎn)熱增加,調(diào)節(jié)這一生理過程的主要神經(jīng)中樞在
 
,產(chǎn)熱物質(zhì)主要是
 

(6)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定要靠復(fù)雜的生理調(diào)節(jié)過程,屬于自動調(diào)節(jié).例如為了維護(hù)體內(nèi)水量的穩(wěn)定,在體內(nèi)水量過多時就增加排水量,在體內(nèi)水量過少時就減少排水量,這種自動調(diào)節(jié)作用叫
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

廣東地區(qū)今年夏秋季爆發(fā)了較為嚴(yán)重的登革熱疫情,我國1978年在佛山發(fā)展首例登革熱病例.登革熱是由登革熱病毒引起的,該病毒為正鏈RNA(+RNA)病毒,下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖.
(1)圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的過程有
 
(填標(biāo)號),③過程進(jìn)行的場所是
 

(2)據(jù)圖分析,+RNA的功能有三方面功能,分別是:復(fù)制形成-RNA的模板;
 
;
 

(3)革登熱病毒的遺傳信息蘊(yùn)藏在RNA的
 
中.他能在人體細(xì)胞中合成自身衣殼蛋白的主要原因是病毒和體細(xì)胞公用一套
 

(4)當(dāng)病毒進(jìn)入人體后,會引起人體合成抗體IgM.請?zhí)顚慖gM基因指導(dǎo)該抗體合成過程中遺傳信息的傳遞方向(用文字和箭頭表示);
 

(5)登革熱病毒等RNA病毒被發(fā)現(xiàn)后,為得出
 
的結(jié)論提供了證據(jù),由此完善了對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的認(rèn)識.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雄性動物細(xì)胞分裂時期的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體),請根據(jù)圖分析回答:

(1)依據(jù)圖中所顯示的細(xì)胞分裂特征,判斷A、B、C、D、E這五幅圖中,屬于減數(shù)分裂是
 

(2)A細(xì)胞有8條染色體,有8個DNA分子,A細(xì)胞正處于
 
期.
(3)圖A、B、C、D、E所表示的五個細(xì)胞中,具有同源染色體的有
 

(4)圖A、B、C、D、E所表示的五個細(xì)胞中,處于四分體時期的細(xì)胞是
 

(5)A細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞是
 
;B細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種遺傳病的系譜圖(設(shè)該病受一對基因控制,D是顯性,d是隱性)請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該病屬于
 
性遺傳病,其致病基因在
 
染色體.
(2)Ⅲ10是雜合體的幾率為:
 

(3)Ⅲ10和Ⅳ13可能相同的基因型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列人群需要進(jìn)行遺傳咨詢的是( 。
A、得過乙型腦炎的待婚青年
B、得過肝炎的夫婦
C、父母中有后天肢體殘疾的待婚青年
D、親屬中有過先天性畸形的待婚青年

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

合成動植物細(xì)胞膜上載體的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物光合作用過程的圖解,請寫出各數(shù)字和字母代表的物質(zhì)或過程:
 
    ②
 
 
    ④
 
⑤A
 
     B
 
C
 
     D
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案