蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的連接方式有關(guān)
B、基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
C、細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子
D、在免疫過程中起作用的蛋白質(zhì)不具有催化功能
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：1、蛋白質(zhì)的多樣性是由氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)的多樣性決定的，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了功能的多樣性．
2、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子有激素、神經(jīng)遞質(zhì)等，激素有四類：蛋白質(zhì)類、多肽類、氨基酸類衍生物、固醇類，神經(jīng)遞質(zhì)有乙酰膽堿、單胺類物質(zhì)等
解答： 解：A、氨基酸的連接方式為脫水縮合，與蛋白質(zhì)的多樣性與無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、基因控制蛋白質(zhì)的合成，所以基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因，B正確；
C、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子有激素、神經(jīng)遞質(zhì)等，激素有四類：蛋白質(zhì)類、多肽類、氨基酸類衍生物、固醇類，神經(jīng)遞質(zhì)有乙酰膽堿、單胺類物質(zhì)等，C錯(cuò)誤；
D、在免疫過程中起作用的蛋白質(zhì)如吞噬細(xì)胞中的各種水解酶具有催化作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的多樣性原因和功能，對于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能多樣性的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積的變化如圖乙所示（植物葉片的呼吸速率不變）．丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，a～f代表O2或CO2．丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)）．

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
位置處．
（2）對葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）
 
．
（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升．
（4）為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
．
（5）如果將試管中的CO2緩沖液改為水，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，1小時(shí)后液滴移動(dòng)的情況是
 
．
（6）丙圖中c
 
（可以/不可以）表示葡萄糖的去向．
（7）在夏季晴天的正午，丙圖a～f過程中可以發(fā)生的是
 
．
（8）丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一只獵豹悄悄接近一鹿群，其行為被一只雄性鹿發(fā)現(xiàn)后，引起鹿群奔跑，獵豹丟棄健壯的雄鹿而捕捉到一只體弱的小鹿．小鹿被獵豹捕食后，又引來一群鬣狗之間的斗爭．試用生物學(xué)的觀點(diǎn)，分析上述現(xiàn)象中的生物關(guān)系和信息傳遞方式：
（1）雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后“通知”鹿群逃跑，這種現(xiàn)象叫做
 
．這種信息屬于
 
．
（2）獵豹與鹿之間的關(guān)系是
 
．獵豹捕食小鹿后，能量就從第
 
營養(yǎng)級(jí)流入到第
 
營養(yǎng)級(jí)．
（3）鬣狗之間的斗爭屬于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

控制豌豆子葉顏色的等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、基因Y、y位于同源染色體上
B、Y對y為顯性
C、減數(shù)分裂時(shí)基因Y和y分離
D、兩者的堿基序列存在差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理．把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理，得到上清液（只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（只含有細(xì)胞器和細(xì)胞核）．在3支試管中分別加入等量的上清液、沉淀物、酵母菌培養(yǎng)液，同時(shí)分別滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液．經(jīng)過一段時(shí)間后，能產(chǎn)生CO2的是 （　　）
A、甲B、丙C、甲和丙D、丙和乙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)某細(xì)胞含20條染色體，并有2條被32P標(biāo)記，則該細(xì)胞至少處于（　�。�
A、第一次M期
B、第二次M期
C、第三次M期
D、第四次M期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某昆蟲的鞘翅色斑遺傳由4種復(fù)等位基因（TA、TB、TC、t）控制，TA、TB、TC對t均為顯性，TA、TB、TC之間為共顯性，這些基因均位于不同的染色體上．該昆蟲種群的表現(xiàn)型種類與基因型種類分別為（　　）
A、3種；4種
B、6種；7種
C、7種；10種
D、8種；16種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過有關(guān)
 
間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，以上兩種物質(zhì)作用完成后可能都要
 
活性（填“失去”或“保持”）．
（2）精神因素使T細(xì)胞活性下降后，呈遞抗原信息的能力降低，且
 
的分泌量減少，影響了
 
細(xì)胞分裂和分化能力，使抗體生成量減少．
（3）若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐，這在免疫學(xué)上稱為
 
，參與抗體合成與分泌的膜性細(xì)胞器有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的有（　�。�
①酶產(chǎn)生后都要分泌到細(xì)胞外　               
②部分從食物中獲得，部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化
③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸　       
④酶是生物催化劑
⑤胰島素與呼吸酶可來自于同一個(gè)細(xì)胞　  
⑥提供化學(xué)反應(yīng)的活化能．
A、①②③④⑥B、③④⑤
C、②③④D、①②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案