植物的礦質(zhì)營養(yǎng)
(09四川卷)3.大氣中濃度升高引起的溫室效應,可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對植物的影響,有人用同一環(huán)境中生長的兩種植物,在溫度、光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗,測得數(shù)據(jù)如表。下列相關(guān)分析,不正確的是
項 目 | 物 種 | 355mol·mol-1的 | 539mol·mol-1的 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg·hm-2·a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 /20 kg·hm-2·a-1 | ||
凈光合速度 /mol·m-2·s-1 | 歐州蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石 楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 | |
蒸騰比率 /mol·mol-1 | 歐洲蕨 | 1.40 | 2.37 | 2.22 | 3.86 |
石 楠 | 0.25 | 0.66 | 0.71 | 2.10 |
*蒸騰比率:植物消耗1摩爾水,通過光合作用固定的微摩爾數(shù)。
A.濃度升高和施磷肥都能促進兩種植物的光合作用,施磷肥的效果更明顯
B.兩種濃度下,施磷肥對石楠光合作用的促進作用都大于歐洲蕨
C.試驗結(jié)果可推測,干旱對歐洲蕨光合作用的影響大于石楠
D.兩種植物光合作用的最適濃度都高于355 mol·mol-1
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
成分 |
硝酸鈣 |
磷酸二氫鉀 |
氯化鉀 |
硫酸鎂 |
硝酸亞鐵 |
鉬等微量元素 |
蒸餾水 |
含量 |
1g |
0.25g |
0.12g |
0.25g |
0.25g |
極少量 |
1000mL |
(1)若培養(yǎng)初期,植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,最可能的原因是__________,使植物恢復正常的最簡單的措施是_________。
(2)若除去培養(yǎng)液中的硫酸鎂,植株葉片的顏色變化是________________。
(3)要想保證水培植株的正常生活,培養(yǎng)液中至少應加入_________種元素(C、H、O除外)。
(4)培養(yǎng)過程中經(jīng)常給培養(yǎng)液通入空氣,其目的是__________,以利于礦質(zhì)元素的吸收。
(5)要使培養(yǎng)植物生長良好,除了供給均衡的礦質(zhì)營養(yǎng),適宜的溫度外,還需要_______、______等條件。
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科目:高中生物 來源: 題型:071
下表為無土栽培時所用的培養(yǎng)液配方,試根據(jù)表回答:
成分 |
硝酸鈣 |
磷酸二氫鉀 |
氯化鉀 |
硫酸鎂 |
硝酸亞鐵 |
鉬等微量元素 |
蒸餾水 |
含量 |
1g |
0.25g |
0.12g |
0.25g |
0.25g |
極少量 |
1000mL |
(1)若培養(yǎng)初期,植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,最可能的原因是__________,使植物恢復正常的最簡單的措施是_________。
(2)若除去培養(yǎng)液中的硫酸鎂,植株葉片的顏色變化是________________。
(3)要想保證水培植株的正常生活,培養(yǎng)液中至少應加入_________種元素(C、H、O除外)。
(4)培養(yǎng)過程中經(jīng)常給培養(yǎng)液通入空氣,其目的是__________,以利于礦質(zhì)元素的吸收。
(5)要使培養(yǎng)植物生長良好,除了供給均衡的礦質(zhì)營養(yǎng),適宜的溫度外,還需要_______、______等條件。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(07唐山一中沖刺卷)下圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解,有關(guān)分析正確的是:
A.影響植物固定太陽能的因素除了光、水、CO2、礦質(zhì)營養(yǎng)外還有溫度
B.對于所有生態(tài)系統(tǒng)的植物來說,水都是它們固定太陽能的一個重要限制因素
C.通過取食,流入下一營養(yǎng)級的能量只有凈生產(chǎn)量的10%--20%
D.圖中的營養(yǎng)是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機營養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08廣州市綜合測試)研究發(fā)現(xiàn),某些植物在秋冬受低溫襲擊時,呼吸速率先升高后降低;持續(xù)的冷害使根生長遲緩,吸收能力下降,但細胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高。下列推斷不合理的是
A.冷害初期呼吸作用增強,放出的熱量有利于抵御寒冷
B.低溫持續(xù)使淀粉合成酶活性減弱,影響可溶性糖合成淀粉
C.低溫使細胞內(nèi)結(jié)合水含量降低,自由水含量增加,以適應低溫環(huán)境
D.低溫使根細胞呼吸減弱,限制根細胞吸收礦質(zhì)營養(yǎng),導致吸收能力下降
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