【題目】如圖是某一多肽的結(jié)構(gòu)式:

請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中有__________個氨基和__________個羧基.

(2)該化合物是由__________種氨基酸失去__________分子水而形成的,這種方式叫做__________,

(3)氨基酸種類不同的原因是__________,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能不同的直接原因是____________________

(4)如圖所示為兩類核酸物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分,請回答:甲為__________分子,乙為__________分子,從圖中結(jié)構(gòu)看,甲和乙的區(qū)別是:在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是__________,在組成上的不同是__________。T、A都是堿基,T在甲中代表___________________,A在乙中代表__________________________。

【答案】 1 1 4 4 脫水縮合 R基不同 氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)(多肽鏈)的空間結(jié)構(gòu) DNA RNA 前者是雙鏈,后者是單鏈 前者有T, 后者有U 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 腺嘌呤核糖核苷酸

【解析】試題分析:本題考查組成細(xì)胞的分子,考查對蛋白質(zhì)、DNA結(jié)構(gòu)的理解和識記。解答此題,可根據(jù)肽鍵數(shù)目分析蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目,根據(jù)R基種類判斷氨基酸種類,根據(jù)堿基種類判斷核酸種類。

(1)據(jù)圖可知,該化合物中有1個氨基和1個羧基。

(2)該化合物含有4個肽鍵,是由5個氨基酸失去4分子水而形成的,這種方式叫做脫水縮合,其中從左到右第二、三兩個氨基酸的R基均為—H,屬于同一種氨基酸, 共含有4種氨基酸

(3)氨基酸種類不同的原因是R基種類不同,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能不同的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列次序及蛋白質(zhì)(多肽鏈)的空間結(jié)構(gòu)不同。

(4)甲含有T,為DNA分子,乙含有U,為RNA分子;甲和乙在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是甲為雙鏈,乙為單鏈。T在甲中代表胸腺嘧啶脫氧核苷酸,A在乙中代表腺嘌呤核糖核苷酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有某異花傳粉植物,體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中均存在淀粉,而基因W失活(突變?yōu)閣)后,不含淀粉。其花的顏色由H(黃色)和h(白色)一對等位基因控制,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)為確定有淀粉植株基因型是否為WW,最簡捷的操作方法是______________________。

(2)在自然種群中,開黃色花植株占5/6,其中雜合子占1/5,該種群自由交配后子一代花色表現(xiàn)型及比例為______________________。

(3)將開黃色花含淀粉的植株甲與開白色花不含淀粉的植株乙雜交,子代中開黃色花個體與開白色花個體 比例為1:1,有淀粉個體與無淀粉個體的比例為1:1,___________(填“能”或“不能”)證明兩對基因位 干非同源染色體上,因為___________。若兩對基因位于一對同源染色體上(不考慮交叉互換),請用遺傳圖解寫出甲、乙兩植株雜交一代的可能結(jié)果。______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點(diǎn),如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生ab、cd四種不同長度的DNA片段,F(xiàn)在多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點(diǎn)被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是( )

A. 3 B. 4 C. 9 D. 12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,采用的方法是(
A.基因工程
B.雜交育種
C.多倍體育種
D.單倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在前人進(jìn)行的下列研究中,采用的核心技術(shù)相同(或相似)的一組是( )

①證明光合作用所釋放的氧氣來自水

②用紫外線等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株

③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)

④用甲基綠和吡羅紅對細(xì)胞染色,觀察核酸的分布

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗小組為探究普通低溫(-26℃)、深低溫(-80℃)處理對同種異體跟腱移植時免疫排斥反應(yīng)的影響,將月齡、體重和健康狀況一致的60只新西蘭兔隨機(jī)分為6組,A組20條經(jīng)-80℃處理的跟腱移植給C組,B組20條經(jīng)-26℃處理的跟腱移植給D組,E組常溫下左右后肢跟腱互換移植(自體組)。F組隨機(jī)兩兩配對,然后常溫下將配對動物左右后肢未經(jīng)處理的跟腱相互移植 (異體組)。跟腱移植4周后,進(jìn)行細(xì)胞免疫水平測定(結(jié)果如下表所示),以確定低溫處理對同種異體跟腱移植時免疫排斥反應(yīng)的影響,請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗的對照組為_______,題中A組跟腱移植給C組的處理過程是______。

(2)分析上表數(shù)據(jù)可以看出,_____組免疫排斥反應(yīng)最強(qiáng)。與E組相比,F組淋巴細(xì)胞的增殖能力顯著增強(qiáng)的原因可能是F組中移植的異體跟腱作為_______促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖分化。

(3)依據(jù)上表數(shù)據(jù)和實(shí)驗?zāi)康目梢缘贸龅慕Y(jié)論為

①低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng);

_________。低溫處理的異體移植組,淋巴細(xì)胞增殖能力下降的原因可能是低溫影響了有絲分裂間期相關(guān)酶的活性,主要影響了______過程,從而抑制了淋巴細(xì)胞的有絲分裂。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖A是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖B~D是圖A中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的結(jié)構(gòu)①~中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[]和[];結(jié)構(gòu)與[]的形成有關(guān)。

(2)圖B、C所示結(jié)構(gòu)分別是______________________,在其中進(jìn)行的生理活動Ⅰ、Ⅱ的名稱分別是______________________________________

(3)圖D中,遺傳物質(zhì)存在于[ ]____________上。

(4)細(xì)胞核功能較為全面的闡述是___________________________________________。要獲得細(xì)胞中的各種細(xì)胞器所采用的方法是__________________。

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【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

纖維素酶是一類廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、食品、棉紡等領(lǐng)域的酶制劑。某實(shí)驗小組欲利用選擇培養(yǎng)基(成分:0.5gL-1K2HPO4、0.25gL-1MgSO4、1.88gL-1纖維素、0.2gL-1剛果紅、14.00gL-1瓊脂、2.00gL-1明膠)篩選纖維素分解菌。請回答下列問題:

(1)分析培養(yǎng)基的成分可知,為微生物提供碳源的物質(zhì)是__________,纖維素分解菌也能以葡萄糖為碳源,但是該培養(yǎng)基不選用葡萄糖作為碳源的原因是_____________。將纖維素分解菌接種到該培養(yǎng)基的方法為__________________。

(2)纖維素分解菌的鑒定常用剛果紅染色法,其原理是剛果紅能和纖維素形成________,纖維素分解菌能產(chǎn)生纖維素酶,纖維素酶包括__________、__________和葡萄糖苷酶,能將纖維素分解,最終形成以纖維素分解菌為中心的透明圈。

(3)下表為不同的產(chǎn)纖維素酶菌株的篩選結(jié)果,酶的活性可用水解圈直徑和菌落直徑的比值表示;下圖表示不同的碳源含量對纖維素分解菌產(chǎn)酶效果的影響。據(jù)表分析,分解纖維素能力最強(qiáng)的菌株編號是______;

據(jù)圖分析,最適的碳源濃度為____________。

菌株編號

菌株直徑(mm)

水解圈直徑(mm)

XW—1

3.4

44.6

XW—2

3.8

33.7

XW—3

3.7

31.4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是

A.量取2mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒

B.隔水加熱時,試管中液體的液面應(yīng)于燒杯中水的液面

C.在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色

D.實(shí)驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/span>

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