下圖為某個(gè)二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的有①③⑤
C.圖示5個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體
D.該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞Ⅰ無(wú)需經(jīng)過(guò)染色就能觀察到 | |
B. | 細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞呼吸無(wú)法產(chǎn)生大量的CO2和H2O | |
C. | 人體中細(xì)胞Ⅱ可能因?yàn)槿辫F導(dǎo)致貧血癥的發(fā)生 | |
D. | 欲將細(xì)胞Ⅱ移至視野中央觀察,需先將涂片向右下方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落中鳥(niǎo)類的分層受植物的影響 | |
B. | 改造后,島嶼內(nèi)群落的空間結(jié)構(gòu)不變 | |
C. | 改造后,信息傳遞仍能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 | |
D. | 改造后,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是( )
A.CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B.呼吸氧化酶、激素、H2O
C.Ca2+、載體蛋白、氨基酸
D. Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下生成物的量與時(shí)間的關(guān)系,圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是( )
A、圖一曲線a中,m點(diǎn)后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足
B、圖二曲線,酶減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示
C、分別在圖二中取n、p點(diǎn)的速率值,對(duì)應(yīng)圖一中的曲線c和d
D、減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍f;增大pH,應(yīng)變?yōu)榍e
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物(呼吸底物都為糖類),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量
B.乙裝置有色液滴不移,說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸
C.丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D.3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,并設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧沈陽(yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于真核細(xì)胞以下描述不正確的是( )
①有成形的細(xì)胞核,基因可以在細(xì)胞核內(nèi)完成復(fù)制和表達(dá)
②葉綠體合成的ATP,可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量
③線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
④溶酶體含有水解酶,可以分解衰老的細(xì)胞器
A.①②③④ B.①③④
C.①②③ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北望都中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關(guān)的敘述中,正確的有
①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元③激素是通過(guò)體液的傳輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子,激素可以持續(xù)起作用④免疫活性物質(zhì)是人體免疫細(xì)胞或其它細(xì)胞分泌的物質(zhì),在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用
A.2個(gè) B.3個(gè)
C.1個(gè) D.0個(gè)
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