下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( 。
A、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽
B、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同
C、頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍
D、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:閱讀題干可知該題是對(duì)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和作用、生長(zhǎng)素作用的兩重性、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同的考查,回憶生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和作用、生長(zhǎng)素作用的兩重性、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自發(fā)育中的種子,A錯(cuò)誤;
B、由于不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,因此同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物的不同器官的影響不同,B正確;
C、正常情況下,頂芽幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍,C正確;
D、頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽生長(zhǎng)素濃度較低促進(jìn)生長(zhǎng),側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度高,一種側(cè)芽發(fā)育,因此頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系并綜合解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素分子進(jìn)入細(xì)胞的方式是(  )
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、胞吞
C、自由擴(kuò)散D、協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種細(xì)胞分裂某時(shí)期的圖象,下列敘述不正確的是( 。
A、④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為一對(duì)同源染色體
B、其分裂的下一時(shí)期,移向同一極的染色體均為非同源染色體
C、⑨為中心體,該圖象為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期
D、①和③是兩條姐妹染色單體,由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
①使用顯微鏡觀察時(shí),眼睛注視著鏡筒內(nèi)視野,將鏡筒下降調(diào)節(jié)焦點(diǎn)
②生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中,細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和葉綠體都具有流動(dòng)性
③植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,常以液泡的大小為觀察指標(biāo)
④探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定.
A、①③④B、①④
C、①②④D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
B、酶的基本組成單位是氨基酸或核苷酸
C、酶都是在核糖體上合成并經(jīng)高爾基體加工的
D、同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新陳代謝是生物的基本特征,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、與胰島細(xì)胞、漿細(xì)胞相比,人體皮膚細(xì)胞中的核孔數(shù)目少,代謝強(qiáng)度低
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)含有大量線粒體,產(chǎn)生大量能量以滿足物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)的需求
C、葉綠體內(nèi)膜面積廣闊,能對(duì)光能進(jìn)行吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化,是進(jìn)行光反應(yīng)的主要場(chǎng)所
D、抗體的合成分泌需要多種細(xì)胞器的分工合作,這都是在細(xì)胞核的控制下完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖,下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中所示為脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈
B、2為脫氧核糖
C、4為胞嘧啶脫氧核苷酸
D、5只能在細(xì)胞核中找到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列化合物中,構(gòu)成蛋白質(zhì)的堿性氨基酸是(  )
A、
B、
C、
D、NH2-CH2-CH2-COOH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。 
 
A、該圖表示不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中c是指細(xì)胞膜,e是指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、圖中b成分是纖維素和果膠
D、圖中d可以利用h釋放的二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案