【題目】下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（ ）

A．基因全部位于染色體上

B．基因是DNA的基本組成單位

C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D．基因是DNA上的堿基排列順序

【答案】C

【解析】線粒體中基因不位于染色體上，A錯(cuò)誤；基因是DNA分子結(jié)構(gòu)和功能單位，DNA的組成單位是脫氧核苷酸，B錯(cuò)誤；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,不是DNA上的堿基排列順序，C正確、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A.用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像
B.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC
C.丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖象，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞
D.甲細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞，在此時(shí)期DNA與染色體之比為2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是研究溫度對(duì)α﹣淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)． [實(shí)驗(yàn)原理]
α﹣淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖．
麥芽糖與DNS試劑發(fā)生作用，使溶液呈棕紅色，顏色深淺與麥芽糖濃度成正比．
[實(shí)驗(yàn)方案]
在0﹣100℃范圍內(nèi)設(shè)置一系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用儀器檢測(cè)各溫度條件下的棕紅色的深淺，換算成相對(duì)值，繪成曲線．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]

請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液，目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)操作中酶和淀粉需要分別在設(shè)定的溫度條件下預(yù)熱，而后再混合，這樣做的意義是 ．
（3）在一定時(shí)間內(nèi)，某一溫度條件下所得的棕紅色相對(duì)值的大小可表示生成量的多少，從而表示α﹣淀粉酶在該溫度下活性的大�。�
（4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是

A. 該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

C. 該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的數(shù)量多

D. 曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）
A.20～45min期間，光強(qiáng)度是限制甲幼苗光合作用強(qiáng)度不再增加的主要原因
B.將乙幼苗放入其他條件都適宜但CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中，乙幼苗將不能生長(zhǎng)
C.夏天干旱季節(jié)，因乙幼苗更適應(yīng)低濃度的CO2環(huán)境，生長(zhǎng)狀況要比甲幼苗好
D.25min時(shí)乙植物通過(guò)光合作用貯存的能量要少于細(xì)胞呼吸釋放的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)能源物質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A. 短跑前運(yùn)動(dòng)員常服用葡萄糖溶液，因?yàn)槠咸烟鞘羌?xì)胞的直接能源物質(zhì)

B. ATP、DNA和RNA中均含有含氮堿基腺嘌呤（A）

C. 有氧條件下，藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體都能產(chǎn)生ATP

D. 給葉面施肥時(shí)，葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于該細(xì)胞吸收葉面上的離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子是

A. 莢膜 B. 蛋白質(zhì) C. R型細(xì)菌的DNA D. S型細(xì)菌的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)工程的研究?jī)?nèi)容

A．分析蛋白質(zhì)分子的精細(xì)結(jié)構(gòu)

B．對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行有目的的改造

C．分析氨基酸的化學(xué)組成

D．按照人的意愿將天然蛋白質(zhì)改造成新的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了中國(guó)科學(xué)家 ，以表彰其發(fā)現(xiàn)用青蒿素治療瘧疾的新療法，瘧疾是由單細(xì)胞寄生真核生物 引起。

A．屠呦呦 蛔蟲(chóng)

B．施一公 瘧原蟲(chóng)

C．施一公 蛔蟲(chóng)

D．屠呦呦 瘧原蟲(chóng)

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