1．切取某動物合成生長激素的基因，用某方法將此基因轉移到鲇魚的受精卵中，從而使鲇魚比同類個體大了3～4倍，此項研究遵循的原理是（　�。�
A．基因突變；DNA→RNA→蛋白質B．基因重組；DNA→RNA→蛋白質
C．基因突變；RNA→DNA→蛋白質D．基因重組；RNA→DNA→蛋白質

分析 1、基因工程又叫轉基因技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因控制蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程．

解答 解：（1）將一種生物的基因導入另一種生物體內(nèi)，使其表達產(chǎn)生相應的物質或性狀，這采用的是轉基因技術，該技術的原理是基因重組．
（2）生長激素基因表達產(chǎn)生生長激素的過程為：DNA（生長激素基因）→RNA→蛋白質（生長激素）．
故選：B．

點評 本題考查基因工程、遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記基因工程的概念及應用；識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體細胞內(nèi)含有46條染色體，減數(shù)分裂時可以形成的四分體數(shù)是（　�。�
A．92個B．69個C．46個D．23個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于某雌性動物（2n=28）體內(nèi)細胞增殖的描述，正確的是（　�。�
A．分裂間期DNA部分片段雙鏈打開一定需要解旋酶的催化
B．該雌性個體內(nèi)只有一個染色體組的細胞可能是第一極體
C．細胞內(nèi)含有兩個染色體組的細胞不可能是次級卵母細胞
D．基因自由組合現(xiàn)象可發(fā)生在減數(shù)第一分裂的前期和后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于人類受精作用的說法錯誤的是（　�。�
A．受精作用過程中一個精子與一個卵細胞融合
B．受精過程中精子的膜要與卵細胞的膜融合
C．受精卵形成后再經(jīng)過細胞分裂、分化形成新的個體
D．受精卵中的全部遺傳物質一半來自父方一半來自母方

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖①②③表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）科學家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則．請用簡式表示完善后的該內(nèi)容．
（2）過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．以RNA為模板，發(fā)生的生理過程有哪些RNA的復制、逆轉錄、翻譯．
（3）圖中DNA片段由500對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的34%，該DNA片段復制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990個．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（4）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設該病受一對基因控制，A是顯性、a是隱性），圖2為該致病基因控制某種酶合成的過程示意圖請回答下面題．

（1）該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳病．
（2）Ⅱ-3的基因型是AA或Aa．Ⅲ-1是雜合子的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）圖2為基因控制該酶合成過程中的翻譯過程．該過程體現(xiàn)基因通過控制酶的合成來影響代謝過程進而控制生物體的性狀．
（4）調查表明該地區(qū)大約每10000個人中有一個該遺傳病患者．若Ⅱ-3與當?shù)匾粋�表現(xiàn)型正常的男性婚配，所生女孩患病的概率為$\frac{1}{303}$．為確保出生的后代正常，最好在妊娠16～20周進行基因診斷，最大限度避免患兒的出生．

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)工程的敘述中,錯誤的是

A．生態(tài)工程是生態(tài)學和工程學的結合

B．生態(tài)工程追求經(jīng)濟和生態(tài)的雙贏

C．生態(tài)工程是無消耗、多效益的工程

D．應用物種多樣性和物質循環(huán)再生等原理

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞全能性的理解不正確的是

A．高度分化的植物體細胞仍具有全能性

B．細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件

C．通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗，是植物細胞具有全能性的有力證據(jù)

D．玉米種子發(fā)育成玉米植株是細胞全能性的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省綿陽市高三第三次診斷性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關植物激素的敘述正確的是（ ）

A．生長素在植物體內(nèi)的極性運輸不消耗ATP

B．赤霉素能夠提高植物細胞的物質運輸效率

C．脫落酸和細胞分裂素通過拮抗調節(jié)細胞分裂

D．植物各部位都能產(chǎn)生促進果實發(fā)育的乙烯

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