干擾素在人體中是由免疫細(xì)胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染。傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高,產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存。用生物技術(shù)手段可以解決這些問(wèn)題。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)利用基因工程來(lái)生產(chǎn)干擾素,思路是:將人的干擾素基因通過(guò)運(yùn)載體導(dǎo)入牛的受精卵中,再通過(guò)胚胎移植技術(shù)將其培育成轉(zhuǎn)基因牛,在該牛的乳汁中可獲得大量的干擾素。
①獲取目的基因時(shí),可從健康人體外周靜脈血分離出 細(xì)胞,從中提取相應(yīng)的mRNA,經(jīng) 過(guò)程可得到目的基因,此過(guò)程需要的原料是 。
②將重組DNA導(dǎo)入受精卵的最常用的方法是 法。
③該轉(zhuǎn)基因牛的培育過(guò)程屬于 繁殖。(無(wú)性或有性)
④若將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞中,胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物嗎? 。為什么?
(2)利用細(xì)胞工程生產(chǎn)干擾素,思路是:將相應(yīng)免疫細(xì)胞和瘤細(xì)胞融合,篩選 細(xì)胞,經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量干擾素。
(3)干擾素的作用機(jī)理是:
(1)①效應(yīng)T 逆轉(zhuǎn)錄(或反轉(zhuǎn)錄) 脫氧核苷酸
②顯微注射 ③有性
④不能 動(dòng)物體細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)不能表現(xiàn)全能性(答案合理即可)
(2)雜交瘤
(3)加強(qiáng)有關(guān)免疫細(xì)胞的免疫效應(yīng)(或增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力)(2分)
【解析】略
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市小海中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(選修)試卷 題型:綜合題
(5分)干擾素在人體中是由免疫細(xì)胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染。傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高,產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存。利用基因工程手段可以解決這些問(wèn)題,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)從健康人體外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細(xì)胞,從中提取 ,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因,此過(guò)程需要的原料是 。
(2)若選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常用的轉(zhuǎn)化方法使用 處理,使其成為 ,一定溫度作用下完成轉(zhuǎn)化。
(3)在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,離心后取菌體,經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,進(jìn)行產(chǎn)物鑒定時(shí)可采用 技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆遼寧省鐵嶺中學(xué)高三第四次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
干擾素在人體中是由免疫細(xì)胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染。傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高,產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存。用生物技術(shù)手段可以解決這些問(wèn)題。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)利用基因工程生產(chǎn)干擾素,過(guò)程是:
①?gòu)慕】等梭w外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細(xì)胞,從中提取 ,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因,此過(guò)程需要的原料是 。
②用限制酶處理載體和目的基因后,用 酶處理,形成重組載體,該載體的化學(xué)本質(zhì)是 。
③若選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常用的轉(zhuǎn)化方法使用 處理,使其成為 ,一定溫度作用下完成轉(zhuǎn)化。
④在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,離心后取 (上清液/菌體),經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,進(jìn)行產(chǎn)物鑒定時(shí)可采用 技術(shù)。
(2)利用蛋白質(zhì)工程對(duì)干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:
預(yù)期蛋白質(zhì)功能→ → →找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。
(3)利用細(xì)胞工程生產(chǎn)干擾素,思路是:
將相應(yīng)免疫細(xì)胞和瘤細(xì)胞融合,篩選 細(xì)胞,經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量干擾素。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題
(15分)生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題
干擾素在人體中是由免疫細(xì)胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染。傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高,產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存。用生物技術(shù)手段可以解決這些問(wèn)題。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)利用基因工程生產(chǎn)干擾素,過(guò)程是:
①?gòu)慕】等梭w外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細(xì)胞,從中提取 ,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因,此過(guò)程需要的原料是 。
②用限制酶處理載體和目的基因后,用 酶處理,形成重組載體,該載體的化學(xué)本質(zhì)是 。
③若選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常用的轉(zhuǎn)化方法使用 處理,使其成為 ,一定溫度作用下完成轉(zhuǎn)化。
④在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,離心后取 (上清液/菌體),經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,進(jìn)行產(chǎn)物鑒定時(shí)可采用 技術(shù)。
(2)利用蛋白質(zhì)工程對(duì)干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:
預(yù)期蛋白質(zhì)功能→ → →找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。
(3)利用細(xì)胞工程生產(chǎn)干擾素,思路是:
將相應(yīng)免疫細(xì)胞和瘤細(xì)胞融合,篩選 細(xì)胞,經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量干擾素。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題
(15分)生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題
干擾素在人體中是由免疫細(xì)胞合成并分泌的一種糖蛋白,幾乎能抵御所有病毒引起的感染。傳統(tǒng)生產(chǎn)方法成本高,產(chǎn)量低,獲得的干擾素在體外不易保存。用生物技術(shù)手段可以解決這些問(wèn)題。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)利用基因工程生產(chǎn)干擾素,過(guò)程是:
①?gòu)慕】等梭w外周靜脈血分離能合成干擾素的免疫細(xì)胞,從中提取 ,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲取目的基因,此過(guò)程需要的原料是 。
②用限制酶處理載體和目的基因后,用 酶處理,形成重組載體,該載體的化學(xué)本質(zhì)是 。
③若選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞,常用的轉(zhuǎn)化方法使用 處理,使其成為 ,一定溫度作用下完成轉(zhuǎn)化。
④在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,離心后取 (上清液/菌體),經(jīng)進(jìn)一步處理獲得產(chǎn)物,進(jìn)行產(chǎn)物鑒定時(shí)可采用 技術(shù)。
(2)利用蛋白質(zhì)工程對(duì)干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:
預(yù)期蛋白質(zhì)功能→ → →找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。
(3)利用細(xì)胞工程生產(chǎn)干擾素,思路是:
將相應(yīng)免疫細(xì)胞和瘤細(xì)胞融合,篩選 細(xì)胞,經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量干擾素。
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