5.圖1表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(單位:J/cm2•a),圖2是該生態(tài)系統(tǒng)人工放養(yǎng)某種魚后相關(guān)的出生率與死亡率的變化曲線,請(qǐng)分析回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是指:生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程.圖1中A代表呼吸作用散失的熱能.
(2)為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是能量沿食物鏈流動(dòng)是逐級(jí)遞減的.植食性動(dòng)物從圖1中的生產(chǎn)者同化的能量為14J/cm2a.
(3)由于某種因素,生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,該系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
(4)圖2中,AB段的種群年齡組成類型為增長(zhǎng)型;C點(diǎn)后,該種群死亡率明顯增加,可能的原因是資源和空間有限(或天敵增多等)(答出一點(diǎn)即可).
(5)已知該種群魚的環(huán)境容納量為K,請(qǐng)根據(jù)圖2所示在右面坐標(biāo)系中 繪出該魚種群數(shù)量變化與時(shí)間的關(guān)系曲線(圖3)(標(biāo)出B、D對(duì)應(yīng)的數(shù)值).

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的.基礎(chǔ)是負(fù)反饋.物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.
2、生態(tài)系統(tǒng)中總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中,通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,傳遞能量.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞和能量的散失以及未利用.能量傳遞效率×$\frac{上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量}{下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量}×100$%.

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)生產(chǎn)者將太陽(yáng)能固定儲(chǔ)存在有機(jī)物中,群落內(nèi)部的能量主要以有機(jī)物的形式存在.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、散失和未被利用,其中A代表呼吸作用以熱能散失的能量.
(2)由于能量沿食物鏈流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,傳到較高的營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),能量可能不夠.為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多.植食物性動(dòng)物從圖1中的生產(chǎn)者同化的能量為0.5+4+9+(0.05+2.1+5.1+0.25-5)-2=14J/cm2a.
(3)生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的.基礎(chǔ)是負(fù)反饋.物種數(shù)目越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.抵抗力穩(wěn)定性越高.
(4)圖2中,AB段的種群出生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于死亡率,增長(zhǎng)率越來(lái)越大,年齡組成類型為增長(zhǎng)型;C點(diǎn)后,可能由于資源和空間有限(或天敵增多等),該種群死亡率明顯增加.
(5)根據(jù)圖2中出生率和死亡率曲線變化情況,分析可知在B點(diǎn)增長(zhǎng)率最大,處$\frac{1}{2}$K.D點(diǎn)出生率等于死亡率,處于K值.如圖所示:

故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程       呼吸作用散失的熱能
(2)能量沿食物鏈流動(dòng)是逐級(jí)遞減的     14
(3)自我調(diào)節(jié)能力      營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
(4)增長(zhǎng)型     資源和空間有限(或天敵增多等)
(5)右圖,正確標(biāo)注B、D點(diǎn)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.埃博拉(Ebola)是一個(gè)病毒家族,2014年流行于西非的那種埃博拉病毒、“能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱烈性傳染病,感染者死亡率高達(dá)50%-90%.10月20日,美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)出了關(guān)于埃博拉病毒的最新消息,該病毒疑似已經(jīng)變異,且傳染性更高.這也是繼SARS后,最強(qiáng)的一種傳染性病毒.以下說(shuō)法正確的是( 。
A.埃博拉病毒與藍(lán)藻最大的區(qū)別在于是否有核膜包被的細(xì)胞核
B.埃博拉病毒易發(fā)生變異,與噬菌體比較,二者的遺傳物質(zhì)完全水解后形成的產(chǎn)物有2種不同
C.埃博拉病毒寄生在活細(xì)胞中,是比細(xì)胞還微小的生命結(jié)構(gòu)層次
D.埃博拉病毒可利用宿主細(xì)胞提供的核酸、原料、場(chǎng)所、能量等通過(guò)分裂產(chǎn)生子代病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.某同學(xué)做了一個(gè)關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn),操作如下表所示.下列分析正確的是( 。
操作步驟操作方法試管A試管B
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加斐林試劑甲液1mL1mL
4加斐林試劑乙液數(shù)滴數(shù)滴
5加淀粉酶溶液1mL1mL
A.實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的專一性
B.應(yīng)先加酶溶液,待反應(yīng)后再加斐林試劑
C.加斐林試劑甲液后,要先搖勻,然后再加乙液
D.加斐林試劑后要進(jìn)行水浴加熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是( 。
A.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼子的容錯(cuò)性
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料
C.轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
D.mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.植物體的整個(gè)生命歷程中,植物激素起到了關(guān)鍵作用,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長(zhǎng)素類似物
B.用適宜濃度的赤霉素處理水稻可以提高產(chǎn)量
C.脫落酸和赤霉素對(duì)植物體的作用具有相互拮抗的特點(diǎn)
D.柳樹(shù)側(cè)芽的快速生長(zhǎng)需要頂芽提供生長(zhǎng)素,運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某生物學(xué)興趣小組在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn):飼養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)小白鼠群體中,一對(duì)正常尾的雙親鼠生了一只短尾的雄鼠.
(1)怎樣判斷這只短尾的雄鼠的產(chǎn)生,是基因突變的直接結(jié)果,還是由于它的雙親都是隱性短尾基因的攜帶者造成的?若只考慮常染色體遺傳,探究如下:
㈠提出假設(shè)
假設(shè)①:雙親都是隱性短尾基因的攜帶者
假設(shè)②:短尾的雄鼠為隱性突變
假設(shè)③:短尾的雄鼠為顯性突變,且短尾的雄鼠為顯性純合子
假設(shè)④:短尾的雄鼠為顯性突變,且短尾的雄鼠為雜合子
㈡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):將這對(duì)正常尾的雙親中雌鼠與短尾的雄鼠交配,觀察其子代尾的表現(xiàn)型
㈢實(shí)驗(yàn)結(jié)果:子代出現(xiàn)正常尾的鼠和短尾的鼠
㈣結(jié)論:雙親都是隱性短尾基因的攜帶者
你對(duì)此實(shí)驗(yàn)方案有何評(píng)價(jià)?若有缺陷,請(qǐng)指出并改正或補(bǔ)充.原實(shí)驗(yàn)方案不能區(qū)分假設(shè)①和假設(shè)④.補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)操作如下:將該短尾的雄鼠與短尾的雌鼠交配,若子代全為短尾鼠,證明雙親都是隱性短尾基因的攜帶者;若子代出現(xiàn)正常尾鼠及短尾鼠,證明為短尾的雄鼠為顯性突變,且短尾的雄鼠為雜合子.
(2)已知小鼠的一種隱性性狀由基因d控制,但不知基因d是位于常染色體上,還是位于X染色體上(不考慮X、Y染色體同源區(qū)段).可通過(guò)統(tǒng)計(jì)具有該隱性性狀小鼠的性別比例(數(shù)量)初步確定該基因的位置.
(3)若控制某相對(duì)性狀的D、d基因位于X染色體上,其中一個(gè)基因純合時(shí)能使胚胎致死(注:XDY,XdY等均視為純合子).一對(duì)小鼠雜交,若F1雌鼠僅有一種表現(xiàn)型,請(qǐng)寫出致死基因及其對(duì)應(yīng)F1雌鼠的基因型
①若致死基因?yàn)閄D,則F1雌鼠的基因型XdXd;②若致死基因?yàn)閄d,則F1雌鼠的基因型XDXD;③若致死基因?yàn)閄d,則F1雌鼠的基因型XDXD和XDXd

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•金華校級(jí)期中)圖甲是探究光對(duì)黑藻光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置,光源位置固定,且光照時(shí)間一定,反應(yīng)室的溶液中含有適量'NaHCO3.圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)中黑藻的光合速率可用單位時(shí)間的 表示.

(2)若變換圖甲中的光源,可改變光的

(3)圖乙所示的生理過(guò)程為 循環(huán),該循環(huán)從一個(gè) 開(kāi)始,每形成1分子三碳糖磷酸需經(jīng)過(guò) 輪該循環(huán).三碳糖磷酸大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成 ,供植物細(xì)胞利用.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•浙江月考)下列屬于誘變育種的是( )

A.用γ射線處理釉稻種子,培育出早熟的新品種

B.將抗蟲基因轉(zhuǎn)人普通棉的體細(xì)胞中,培育出抗蟲棉

C.用秋水仙素處理二倍體草墓幼苗,培育出多倍體草墓

D.將抗病黃果肉番茄與感病紅果肉番茄雜交,培育出新品種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•金華校級(jí)期中)下列物質(zhì)屬于糖類的是( )

A.磷脂 B.果糖 C.膽固醇 D.氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案