報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如圖所示).
據(jù)此回答:
(1)開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 

(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序:
Ⅰ.選擇
 
 
兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開(kāi)黃色花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
①補(bǔ)充完整以上程序.
②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,原因是
 

③報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長(zhǎng),自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉.為了讓F2自交,應(yīng)該怎樣處理?
 

④F2植株中開(kāi)黃花的占
 
,在這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 
考點(diǎn):雜交育種
專題:
分析:1、基因可以控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀,也可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝,從而控制生物的性狀.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為決定報(bào)春花花色的生化機(jī)制.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過(guò)程,顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá),因此開(kāi)黃色報(bào)春花植株的基因型為A_bb,開(kāi)白色報(bào)春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:有B基因存在時(shí),開(kāi)白花,沒(méi)有B基因有A基因存在時(shí),開(kāi)黃花,所以開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.
(2)①在只有白花純種的情況下,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,可以選擇基因型為AABB、aabb 的兩個(gè)品種行雜交,得到F1種子AaBb.
②由于A和a、B和b分別位于3號(hào)和l號(hào)染色體上,產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子.F1種子種下得F1植株,再F1自交得F2種子,F(xiàn)2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開(kāi)黃花植株的種子混合留種,不斷重復(fù)自交,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止,就可以得到純種.
③已知報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長(zhǎng),自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉.為了讓F2自交,應(yīng)該從花蕾期開(kāi)始套袋直到受精結(jié)束.
④F1AaBb自交,后代F2植株中開(kāi)黃花(A-bb)的占
3
4
×
1
4
=
3
16
,其中AAbb占1份,Aabb占2份,所以這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
1
3

故答案是:
(1)AAbb或Aabb
(2)①AABB     aabb
②A和a、B和b分別位于3號(hào)和1號(hào)染色體上,產(chǎn)生配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合
③從花蕾期開(kāi)始套袋直到受精結(jié)束
3
16
      
1
3
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,利用染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、甲基綠吡羅紅是一種活體染色劑
B、細(xì)胞核被染成紅色,細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
C、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA只分布在細(xì)胞核中,RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、兩種染色劑要混合使用,利用它們對(duì)不同核酸的親和力不同分別染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是( 。
A、播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B、生長(zhǎng)期用適宜濃度的乙烯處理可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C、花蕾期去雄后用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液可以誘導(dǎo)無(wú)子果實(shí)的形成
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會(huì)加速葉片黃化速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖所示),下列有關(guān)該過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少8個(gè)
B、C原子減少12個(gè)
C、氨基和羧基分別增加3個(gè)
D、這4條肽鏈共有肽鍵31個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)預(yù)測(cè)一段時(shí)期內(nèi),某食物鏈a→b→c中,a肯定比b具有( 。
A、更大的個(gè)體體積
B、更大的有機(jī)物干重
C、更廣闊的生存區(qū)域
D、更多的個(gè)體數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)材料回答問(wèn)題.
彼得?阿格雷由于發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜上的水通道而獲得2003年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).我們知道,人體有些細(xì)胞能很快吸收水,而另外一些細(xì)胞則不能吸收水或吸水很慢.早在19世紀(jì)中期,科學(xué)家就猜測(cè)細(xì)胞膜有允許水分和鹽分進(jìn)入的孔道,每個(gè)通道每秒種有幾十億個(gè)水分子通過(guò).但這一猜想一直未得到證實(shí).
1988年,阿格雷成功地分離了存在于紅細(xì)胞膜和腎臟微管上的一種膜蛋白,后來(lái)他認(rèn)識(shí)到這個(gè)蛋白有水通道的功能,這就是科學(xué)家們長(zhǎng)期搜尋的水分子通道.他畫出了清晰的水通道蛋白的三維結(jié)構(gòu)圖,詳細(xì)解釋了水分子是如何通過(guò)該通道進(jìn)入細(xì)胞膜的,而其他微分子或離子無(wú)法通過(guò)的原因.
羅德里克?麥金農(nóng)由于對(duì)離子通道結(jié)構(gòu)和機(jī)制的研究也獲此獎(jiǎng).離子通道是細(xì)胞膜的另一種通道.他提示了當(dāng)離子穿過(guò)細(xì)胞膜時(shí),不同的細(xì)胞通過(guò)電位變化發(fā)出信號(hào),控制離子通道的開(kāi)戶或關(guān)閉.同時(shí),離子通道通過(guò)過(guò)濾機(jī)制,只讓特定離子通過(guò),而不讓其他離子通過(guò).
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是
 
,功能特性是
 

(2)離子通道運(yùn)輸離子
 
(填“需要”或“不需要”)先與載體結(jié)合,屬于
 
過(guò)程.
(3)離子通道的特性是由
 
決定的.
(4)水通道、離子通道和離子載體運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)的共同特點(diǎn)有
 
性.
(5)腎臟中腎小管和集合管能迅速吸收原尿中的水,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示,其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子,①、②、③代表過(guò)程.下列敘述正確的是(  )
A、由于有絲分裂和細(xì)胞分化,同一生物的不同細(xì)胞中A一定相同,B、C一定不相同
B、C是進(jìn)行分裂的細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物,是生命活動(dòng)的承擔(dān)著
C、大腸桿菌內(nèi)單體a、b的種類各有四種,其中三種相同,一種不同
D、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素含量的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng),下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、結(jié)核桿菌所需要的能量主要來(lái)自線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“細(xì)胞是生命活動(dòng)的最基本單位”,下面哪一項(xiàng)敘述不符合這一觀點(diǎn)( 。
A、各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一的整體中才能完成
B、多細(xì)胞生物的體內(nèi)細(xì)胞既有分工又有配合,共同完成個(gè)體個(gè)生命活動(dòng)
C、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成
D、細(xì)胞不是生物個(gè)體生殖和發(fā)育的基本單位

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