【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請據(jù)圖回答:

(1)A過程需要的酶有_______________________________________。

(2)將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞除了上述農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可用________ ____ 法(任填一種);可用__________ __ _技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基抗蟲棉是否成功表達(dá)出Bt毒蛋白;抗蟲基因,基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是__________________________ (至少寫出兩點(diǎn))

(3)B選擇培養(yǎng)過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入_____________。

4由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的D、E過程分別為_______________,該過程的理論基礎(chǔ)是_______________ ___。

【答案】(1)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶。

(2)基因槍法(花粉管通道法) ; 抗原抗體雜交;

啟動子、終止子、標(biāo)記基因。

(3)卡那霉素 (4)脫分化、再分化; 細(xì)胞的全能性

【解析】(1)圖中A過程表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該過程需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶。

(2)將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞常用的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;可用抗原抗體雜交法檢測目的基因是否成功表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì);本題中的抗蟲基因?yàn)槟康幕,基因表達(dá)載體中除了目的基因外,還必須包含啟動子、終止子、標(biāo)記基因等。

(3)根據(jù)題意可知,重組質(zhì)粒上的標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因(kan)。由于只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長,所以可用含卡那霉素的培養(yǎng)基對土壤農(nóng)桿菌進(jìn)行培養(yǎng),從而篩選出含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌。

(4)由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成的,所以圖中的D、E過程分別為脫分化和再分化;該過程的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 如果一只鳥生存需要100m2的取食范圍,那么一條蛇生存,至少需要500 m2的取食范圍

B. 此生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞

C. 作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有成分外,還需要有非生物的物質(zhì)和能量

D. 在此生態(tài)系統(tǒng)中,主要成分是腐生細(xì)菌、真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在夏季炎熱、缺水的環(huán)境中,健康人的身體內(nèi)會發(fā)生(
A.細(xì)胞外液滲透壓下降
B.腎小管對水的重吸收作用減弱
C.下丘腦產(chǎn)生渴覺飲水加強(qiáng)
D.抗利尿激素釋放量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過程,請據(jù)圖回答下面的問題。

1圖示中AB分別表示 、 。

(2)不同植物對各種條件的要求往往不同,進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)對光照的控制為 。對月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是 期。為確定該花粉是否處于該時(shí)期,對于不易染色的花粉常用的染色方法是 ,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A. 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B. 基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株

C. 細(xì)胞工程培育番茄-馬鈴薯雜種植株

D. 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乳酸菌是泡菜制作中起主要作用的菌群,某科研小組從泡菜液中分離、篩選純種乳酸菌,對其功能進(jìn)行相關(guān)研究,為改進(jìn)傳統(tǒng)泡菜生產(chǎn)工藝提供技術(shù)參考。

1乳酸菌菌種的分離與純化:

取泡菜發(fā)酵汁進(jìn)行 操作,得到、、倍的稀釋液。選擇合適的稀釋度樣液加入10mL乳酸菌分離培養(yǎng)基MRS培養(yǎng)基,凝固后再注入5mL水瓊脂培養(yǎng)基,造成 需氧/厭氧環(huán)境,37培養(yǎng)2~3天,根據(jù) 的形狀、大小、隆起程度等特征,進(jìn)行反復(fù)分離、純化至純菌種。整個(gè)操作過程需在 條件下進(jìn)行。

2產(chǎn)強(qiáng)酸菌株的篩選:

利用產(chǎn)酸菌在含的培養(yǎng)基上產(chǎn)生溶解圈的原理,將上述菌種接種到含的MRS培養(yǎng)基上,經(jīng)過培養(yǎng),挑選 的菌落,進(jìn)一步純化。

3產(chǎn)強(qiáng)酸菌株的功能研究,結(jié)果如下圖:

人工接種乳酸菌有利于 促進(jìn)/抑制亞硝酸鹽的生成。泡菜制作過程中,影響亞硝酸鹽含量的因素還有時(shí)間、 等。

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【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸。據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

B. 合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子

C. 1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基

D. 三種氨基酸的R基各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】枯草芽孢桿菌細(xì)菌可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對幾丁質(zhì)酶的合成進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表注:+表示含量。下列敘述正確的是

A枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B誘導(dǎo)物促進(jìn)了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄,從而促進(jìn)幾丁質(zhì)酶大量合成

C有誘導(dǎo)物時(shí),一個(gè)幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個(gè)核糖體

D誘導(dǎo)物使基因轉(zhuǎn)錄時(shí),DNA兩條鏈同時(shí)作為模板,從而提高酶的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是

A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動

B.感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C.過程既有電信號的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號的傳導(dǎo)

D.如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則的增加可引起的增加

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