如圖表示X植物和Y植物在不同光照強(qiáng)度下的CO2的吸收速率,當(dāng)光照強(qiáng)度分別為3klx和9klx時(shí),X植物與Y植物固定的CO2量的差值分別是( 。
A、1   29
B、10   29
C、15   19
D、16   45
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答: 解:ABCD、當(dāng)光照強(qiáng)度分別為3klx時(shí),X植物的凈光合作用量為0,此時(shí)固定的CO2量=呼吸作用量=15;Y植物的凈光合作用量為11,此時(shí)固定的CO2量=凈光合作用量+呼吸作用量=11+5=16,因此當(dāng)光照強(qiáng)度分別為3klx時(shí),X植物與Y植物固定的CO2量的差值為16-15=1.同理,當(dāng)光照強(qiáng)度分別為9klx時(shí),X植物的凈光合作用量為30,此時(shí)固定的CO2量=凈光合作用量+呼吸作用量=30+15=45;Y植物的凈光合作用量為11,此時(shí)固定的CO2量=凈光合作用量+呼吸作用量=11+5=16,因此當(dāng)光照強(qiáng)度分別為9klx時(shí),X植物與Y植物固定的CO2量的差值為45-16=29,A正確;BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,光合作用合成有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某親本DNA分子雙鏈均以白色表示,以灰色表示第一次復(fù)制出的DNA子鏈,以黑色表示第二次復(fù)制出的DNA子鏈,該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的產(chǎn)物是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列產(chǎn)醋最多的措施是( 。
A、將果酒中加入食醋,并通氣
B、將果酒中加入變酸的酒表面的菌膜,并通氣
C、將果酒暴露在空氣中
D、將果酒中加入沖洗葡萄的水,并通氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是果醋和果酒發(fā)酵裝置,下列關(guān)于各個(gè)部件功能的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、充氣口在醋酸發(fā)酵時(shí)連接充氣泵進(jìn)行充氣
B、排氣口排出酒精發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳
C、出料口是用來(lái)取樣的
D、充氣口的開(kāi)關(guān)始終要處于開(kāi)的狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果蠅中,長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)是顯性,位于常染色體上;紅眼(A)對(duì)白眼(a)是顯性,位于X染色體上.現(xiàn)有兩只雄果蠅甲、乙和兩只雌果蠅丙、丁,這四只果蠅的表現(xiàn)型全是長(zhǎng)翅紅眼,用它們分別交配,后代的表現(xiàn)型如下:

對(duì)這四只果蠅基因型的推斷正確的是( 。
A、甲為BbXAY
B、乙為BbXaY
C、丙為BBXAXA
D、丁為bbXAXa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來(lái)識(shí)別信息
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快
C、與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為:細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿
D、乙圖中細(xì)胞4可以是:神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于孟德?tīng)柕膬纱筮z傳定律的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、適用于核遺傳,不適用于質(zhì)遺傳
B、適用于有性生殖,不適用于無(wú)性生殖
C、適用于減數(shù)分裂,不適用于受精作用
D、適用于動(dòng)物,不適用于植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于果醋制作過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、發(fā)酵過(guò)程中,應(yīng)從充氣口不斷通入空氣
B、醋酸菌是喜溫菌,發(fā)酵裝置應(yīng)控制在50℃左右
C、果醋制作利用的微生物主要是醋酸菌
D、當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌能將糖分解成醋酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于酵母菌利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽抱桿菌的 α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種(過(guò)程如圖甲所示).

(1)圖甲中,過(guò)程①需要的酶有
 
.為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳源.②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次,目的是
 

(2)某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是
 
;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是
 
.原因是:在
 
足夠高的菌液里,聚集在一起的酵母菌將被分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成
 
的菌落.
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同且適宜的條件下密閉發(fā)酵,接種工程酵母菌的發(fā) 酵罐需要先排氣,其原因是
 

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