14.下列各實(shí)驗(yàn)以及所對(duì)應(yīng)的材料錯(cuò)誤的是( 。
A.觀察DNA、RNA分布-口腔上皮細(xì)胞
B.鑒定還原糖-梨汁
C.觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原-洋蔥根尖細(xì)胞
D.觀察葉綠體-黑藻葉

分析 閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有還原糖鑒定、色素的提取和分離、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布、觀察葉綠體和質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布時(shí),實(shí)驗(yàn)材料用口腔上皮細(xì)胞,A正確;
B、鑒定還原糖可以用梨汁作為實(shí)驗(yàn)材料,B正確;
C、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原應(yīng)選用紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞,而洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有液泡,不能作為觀察材料,C錯(cuò)誤;
D、觀察葉綠體可以用黑藻葉作為實(shí)驗(yàn)材料,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本中實(shí)驗(yàn)的操作方法,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.需要學(xué)生對(duì)課本知識(shí)熟悉,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)態(tài)度,從現(xiàn)在生物學(xué)在生活中的應(yīng)用區(qū)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.生物體內(nèi)某些有機(jī)物及其元素組成如下圖所示,已知A、B、C是由a、b、c小分子組成的生物大分子,A是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,B是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),C是遺傳信息的攜帶者.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X、Y分別是N、P元素.
(2)兩個(gè)a的結(jié)合方式叫脫水縮合,連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-NH-CO-.如果A由50個(gè)氨基酸的一條肽鏈構(gòu)成,已知氨基酸的平均分子質(zhì)量為120,且鏈中形成一個(gè)二硫鍵,則A的相對(duì)分子質(zhì)量為5116.
(3)如果B是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),則B的名稱是糖原.
(4)D的中文名稱是脫氧核糖核酸,D的單體c有4種,在化學(xué)組成上與D與E的不同是D含有脫氧核糖和胸腺嘧啶(E含有核糖和尿嘧啶).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某人血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,抗體1和抗體2都能與相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致調(diào)節(jié)異常,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.葡萄糖和胰島素作用于相關(guān)細(xì)胞都是通過(guò)與細(xì)胞表面的受體結(jié)合完成的

B.兩種抗體都能引起血糖濃度升髙,這在免疫學(xué)中稱為自身免疫病

C.兩種抗體引起血糖升高都可以通過(guò)注射胰島素緩解癥狀

D.由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于健那綠染液的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.可使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色
B.是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料
C.活細(xì)胞用健那綠染色1h后,便會(huì)死亡
D.健那綠不會(huì)使細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)著色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖1表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng).請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答:

(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-8c/mol•L-1
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)_,B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是對(duì)生長(zhǎng)無(wú)影響.
II:圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于線粒體的起源有多種觀點(diǎn),其中“內(nèi)共生起源”學(xué)說(shuō)被普遍接受(如圖所示).下列事實(shí)中,不支持線粒體“內(nèi)共生起源”學(xué)說(shuō)的是( 。
A.吞噬現(xiàn)象普遍存在,如白細(xì)胞吞噬病菌
B.線粒體在細(xì)胞內(nèi)可以運(yùn)動(dòng),并大量集中在代謝旺盛部位
C.線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細(xì)菌的細(xì)胞膜相似
D.線粒體內(nèi)含有DNA和RNA,在遺傳上具有半自主性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.野生型果蠅眼形是圓眼,遺傳學(xué)家偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅.用野生型圓眼雌蠅與棒眼雄蠅作為親本雜交,F(xiàn)1全為圓眼;F1雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2中圓眼(雌、雄):棒眼(雄)=87:32.請(qǐng)參考果蠅體細(xì)胞染色體圖解回答:

(1)欲探究控制果蠅眼形的基因在染色體上的位置,可作出的假設(shè)有3種.遺傳學(xué)家認(rèn)為控制    眼形的基因不會(huì)位于Y染色體Ⅲ區(qū)段上,其判斷依據(jù)是若控制眼形的基因位于Y染色體Ⅲ區(qū)段上,則F1中雌蠅為圓眼、雄蠅為棒眼,與題中所述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(“F1全為圓眼”)不符.
(2)果蠅的紅眼和白眼是由X染色體上一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀,染色體上某一區(qū)段缺失形成的缺失雜合子生活力降低但能存活,缺失純合子個(gè)體則死亡.現(xiàn)有一紅眼雄果蠅(XBY)與一白眼雌果蠅(XbXb)雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.某同學(xué)選該子代白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交:
①若雜交子代中雌果蠅:雄果蠅=2:1,則上述結(jié)果是由于染色體缺失造成;
②若雜交子代中雌果蠅:雄果蠅=1:1,則上述結(jié)果是由于基因突變?cè)斐桑?br />(3)研究發(fā)現(xiàn)黑腹果蠅的點(diǎn)狀染色體單體(缺失一條點(diǎn)狀染色體的個(gè)體)能存活下來(lái).據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),迄今尚未發(fā)現(xiàn)其他染色體增加或缺失一條(或幾條)的黑腹果蠅,其原因是發(fā)生這類變異的受精卵不能發(fā)育,或在幼蟲(chóng)、蛹時(shí)期個(gè)體就死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí),鳥(niǎo)類大多進(jìn)入繁殖季節(jié).調(diào)節(jié)鳥(niǎo)類繁殖活動(dòng)的圖解如下:

請(qǐng)回答:
(1)鳥(niǎo)類的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式完成的.機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦(下丘腦、垂體、性腺).
(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì),則它們分別是促性腺激素釋放激素、促性腺激素和性激素,當(dāng)進(jìn)入血液后,通過(guò)反饋?zhàn)饔脕?lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.
(3)若用大量的C喂食鳥(niǎo),鳥(niǎo)本身性腺分泌的C會(huì)減少(增加、減少)
(4)據(jù)圖判斷,若要驗(yàn)證B的生理作用,不能(能、不能)用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,原因是鳥(niǎo)去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,無(wú)法驗(yàn)證該激素的生理作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人體胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是( 。
A.卵巢B.子宮C.陰道D.輸卵管

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同步練習(xí)冊(cè)答案