【題目】新型冠狀病毒是單股正鏈RNA病毒，以ss（+)RNA表示。ss（+)RNA可直接作為mRNA翻譯出蛋白質(zhì)。下圖是該病毒的增殖過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.RNA復(fù)制酶也可用于宿主細(xì)胞內(nèi)的RNA合成

B.（+)RNA的嘧啶堿基數(shù)與（-)RNA的嘧啶堿基數(shù)相等

C.與DNA病毒相比，新型冠狀病毒更易發(fā)生變異

D.子代病毒的遺傳性狀由親代RNA病毒和宿主細(xì)胞決定

【答案】C

【解析】

題意分析，新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是單股正鏈RNA，該RNA既可以作為RNA復(fù)制的模板，也可以作為翻譯的模板。

A、RNA復(fù)制酶只用于病毒RNA的合成，A錯誤；

B、因為（+)RNA與（-)RNA之間是嚴(yán)格的堿基互補(bǔ)配對關(guān)系，因此（+)RNA的嘧啶堿基數(shù)與（-)RNA的嘌呤堿基數(shù)相等，B錯誤；

C、與DNA病毒相比，由于新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性差，因此更易發(fā)生變異，C正確；

D、子代病毒的遺傳性狀由親代RNA病毒攜帶的遺傳信息決定的，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；圖二是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息判斷，正確的是（ ）

A.圖一結(jié)構(gòu)中涉及3個神經(jīng)元，含有2個突觸

B.圖二中表示感受器的是④，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是由正電位變成負(fù)電位

C.從圖一可知，神經(jīng)細(xì)胞因具有較多的突起，使其細(xì)胞相對表面積大，從而使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng)

D.人在拔牙時，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感受不到疼痛，這是因為麻醉藥阻斷了②的興奮傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B. 能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

C. HIV侵入人體對⑤⑥尤其是對⑤有破壞作用

D. 細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過敏原時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示乙型肝炎病毒（HBV）促進(jìn)肝細(xì)胞增殖和腫瘤發(fā)生的機(jī)理，其中“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制，下列說法錯誤的是（ ）

A.HBx的合成需要宿主細(xì)胞提供模板、原料、能量和酶等

B.HBx通過促進(jìn)Inc-HUR1的轉(zhuǎn)錄形成更多的Inc-HUR1-RNA

C.HBV的核酸徹底水解后可得到五種有機(jī)物

D.由圖可推測p53是一種腫瘤抑制因子，可以抑制腫瘤發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng)。請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于_______________，貓頭鷹屬___________________，兔處于第____營養(yǎng)級。

（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是_______。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用不同濃度的生長素處理剛剛萌發(fā)的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況如下圖（“－”表示未用生長素處理，“＋”表示用生長素處理，“＋”越多表示激素濃度越高），該實驗可作為探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.空白對照組的幼苗中沒有生長素

B.預(yù)實驗的目的是為了減少實驗誤差

C.圖示結(jié)果說明生長素的作用具有兩重性

D.正式實驗時應(yīng)在C組實驗濃度附近設(shè)置梯度濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同施氮水平對大蒜光合作用的影響，以“民樂紫皮”大蒜為試材，采用盆栽試驗，做了下列實驗：選擇大小一致的大蒜種球移入盆內(nèi)，在充足供水條件下培養(yǎng)，每盆5株。出苗10d后，分別施不同量的氮肥。對照CK（0g/盆)、低氮N1（1g/盆)、中氮N2、N3（2、3g/盆)和高氮N6（6g/盆)，所用氮肥為尿素，一次性施入，每組處理設(shè)3次重復(fù)。60d后，測定葉綠素含量、凈光合速率，結(jié)果如下。請回答：

處理

葉綠素含量（mg/gFW）

類胡蘿卜素含量（mg/gFW）

CK

0.726

0.443

N1

0.786

0.475

N2

0.885

0.481

N3

1.140

0.756

N6

0.891

0.449

（1）實驗中每組設(shè)置3次重復(fù)的目的是______。

（2）測定葉綠體中色素含量時，可以用______進(jìn)行提取。N3處理組與對照組相比，葉綠素總量的提高幅度為______％。表中結(jié)果表明，______有利于提高大蒜葉綠素含量，促進(jìn)光合作用。

（3）實驗中測定大蒜的凈光合速率時，選擇在晴天9：30~11：00進(jìn)行，因為此時______。結(jié)果表明，大蒜葉片光合速率隨著施氮量的增加呈______的趨勢。

（4）氮素影響植物葉綠素的合成，直接影響光合作用的______反應(yīng)，氮素還能影響與光合作用有關(guān)的酶的合成，從而影響光合作用______反應(yīng)的進(jìn)行。

（5）已知單獨增施鉀肥也能提高光合作用速率。在上述研究基礎(chǔ)上，需要研究同時增施鉀肥和氮肥是否比單獨增施氮肥和鉀肥對光合作用促進(jìn)作用更強(qiáng)，應(yīng)至少設(shè)計______組實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑示意圖，其中X、Y、M、N代表物質(zhì)。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.X代表葡萄糖

B.Y代表丙酮酸

C.M代表酒精和二氧化碳

D.N代表水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某高等生物體（2n）中細(xì)胞M經(jīng)分裂后形成四個細(xì)胞，下圖是四個細(xì)胞的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.M在分裂過程中發(fā)生了交叉互換

B.M位于生物體的卵巢中

C.M在分裂過程中發(fā)生了染色體移接

D.①②由不同細(xì)胞分裂來

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