如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．若③為胰島B細(xì)胞，飯后0．5 h⑤處的胰島素濃度高于①處

B．若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度低于①處，而CO2的濃度則相反

C．若③為組織細(xì)胞，其生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自③和⑤

D．若③為骨骼肌細(xì)胞，運(yùn)動(dòng)時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①〜⑤為生理過(guò)程，a〜h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，物質(zhì)b是 。

（2）③、④發(fā)生的場(chǎng)所分別是 、 ;上述①〜⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 。

（3）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是 ;假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是 。

（4）請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)，并在橫線處填寫(xiě)標(biāo)號(hào)。

將一盆在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，立刻停止的過(guò)程是 ，稍后， 過(guò)程也隨著停止。而在這一實(shí)驗(yàn)中，始終不會(huì)停止的過(guò)程是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的判斷中，不正確的是

A．細(xì)胞間能通過(guò)直接接觸傳遞信息

B．細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)可以向靶細(xì)胞傳遞信息

C．相鄰細(xì)胞之間可以形成通道傳遞信息

D．細(xì)胞間的信息交流都必須依賴(lài)于細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北沙市高二上雙周練六生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中錯(cuò)誤的是 （ ）

A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)

B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液

C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，若邊緣有多余培養(yǎng)液，用濾紙吸去

D．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北沙市高二上雙周練六生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長(zhǎng)激素和胰島素相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，相關(guān)分析正確的是（ ）

A．切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B．該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照，需要增添空白對(duì)照組

C．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用

D．增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北沙市高二上雙周練六生物試卷（解析版） 題型：選擇題

各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．傳統(tǒng)的育種方法周期長(zhǎng)，可選擇的范圍有限

B．通過(guò)人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性

C．雜交育種難以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，過(guò)程繁雜緩慢，效率低

D．基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南信陽(yáng)第六高中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中生物種內(nèi)及種間是相互作用、相互影響的，下述觀點(diǎn)不正確的是

A．林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的幾率較低

B．鱸魚(yú)有時(shí)捕食鱸魚(yú)的幼魚(yú)，這有利于鱸魚(yú)種的維持

C．自然界中的猴群經(jīng)過(guò)爭(zhēng)斗建立了優(yōu)劣等級(jí)制度，并依此占據(jù)資源，這對(duì)種的保存有利

D．自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)種有利，但會(huì)使另一個(gè)種消失

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南信陽(yáng)第六高中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

B．溫覺(jué)感受器只分布于皮膚

C．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮

D．降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不含有氮、磷元素的物質(zhì)是

A. DNA B. 核酶 C. ATP D. 纖維素

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